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不同层次护生对临床教学质量的评价: 收藏
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引用; 《护理学杂志（综合版）》2006年第2期21卷 10-12页; 作者：曹癸兰刘义兰梁静黄海燕华中科技大学同济医学院附属协和医院临床护理教研室湖北武汉430022 华中科技大学同济医学院附属协和医院心内科湖北武汉430022; 目的分析不同层次护生对临床教学质量评价的差异,以便采取有针对性的教学方法。方法护生在每个科室实习结束后,采用自行设计的临床教学评价表对每名护生进行问卷调查,然后分别从中专、大专、本科护生填写的调查表中各随机抽取30%进行分...; 目的分析不同层次护生对临床教学质量评价的差异,以便采取有针对性的教学方法。方法护生在每个科室实习结束后,采用自行设计的临床教学评价表对每名护生进行问卷调查,然后分别从中专、大专、本科护生填写的调查表中各随机抽取30%进行分析。结果对病房教学氛围和护士长教学管理的评价,本科与中专、大专护生间比较,差异有显著性意义(均P0.05);对带教老师的评价,本科与中专、大专与中专护生间均差异有显著性意义(P0.05)。结论不同层次护生对临床教学质量评价的侧重点不同,本科生对病房教学氛围及护士长教学管理的要求较高,大专生次之。在临床教学中应根据护生的学历层次,采取有针对性的教学方法,以便不断提高临床教学质量。; 来源：详细信息评论

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