摘要：深入认知建成环境对街道活力的影响效应,是街道环境优化与城市更新的基础。但多数研究忽略了二者之间的非线性关系,难以有效指导设计实践。基于多源大数据测度街道活力与建成环境,使用机器学习算法来分析其非线性效应,并针对不同类型街道进行探索。结果表明:1)提升开发强度是促进街道活力的最有效措施;2)建成环境要素对街道活力的影响表现出非线性特征,将其控制在合理范围内,街道活力才会有效提升;3)街道环境要素的综合设置应考虑其交互效应,一个要素的影响会随着另一个要素的变化被放大或缩小;4)老城区、商务片区、工业与区域交通设施周边区域及景观性街道的活力形成机制存在显著差异。相关规律可为街道的精细化设计提供人本尺度的理论参考。

摘要："一带一路"是我国经济发展新常态时期面对的可以增加贸易量的主要区域合作新模式。本文侧重从贸易层面探讨"一带一路"的有效实施机制,通过扩展引力模型,创建动态地理距离等指标,设计出能反映中国与"一带一路"沿线国家之间贸易流量影响机制的不同层次的动态面板计量模型,运用面板数据广义矩(GMM)估计方法,分析了关键指标影响我国向主要国家出口可持续性的动态效果。本文的结论是,经济规模对贸易流量有显著正向影响;中线和南线样本的估计结果可以证明"地理位置上越相近的国家之间贸易流动规模越大";文化距离会对贸易流量有一定负向影响。因此,打造开放共赢的合作模式以及缩小文化差别能确保我国与"一带一路"沿线国家贸易的可持续性增长,最终增进"一带一路"实施效果。

摘要：文章基于2013、2015年的中国健康与养老追踪调查(CHARLS)数据,使用模糊断点回归设计方法,研究农村居民领取新型农村社会养老金对家庭消费结构的影响。研究发现,领取“新农保”会显著增加家庭总消费支出,显著提高家庭的基础型、享受型消费支出,虽也正向影响发展型消费,但统计上未呈现显著。使用Tobit面板回归分析已领取新农保的居民其领取金额对消费的影响程度,发现领取养老金对居民消费的边际影响具有一定的时滞性,领取效果需经半年以上才显著体现。对于领取时间超过半年的家庭,领取新农保显著提高了家庭消费,显著激励家庭的消费结构优化。研究为进一步提高新农保政策效果,增加农民收入和提高居民消费水平提供参考。

摘要：属性重要度和属性约简都是形式概念分析研究中的关注重点.通过信息粒的角度,文中提出基于信息熵研究形式背景的属性约简的一些方法.首先,给出形式背景的信息熵、条件熵及互信息等定义,通过条件熵对协调的决策形式背景进行属性约简,得到形式背景的粒协调和熵协调是等价的.然后,在熵不协调的决策形式背景中定义有限信息熵、有限条件熵和有限互信息,利用有限条件熵对不协调的决策形式背景进行属性约简.最后,基于属性重要度分别设计熵协调和熵不协调的决策形式背景的属性约简算法,通过数值实验验证文中算法的有效性.

摘要：在人口转变和社会转型双重背景下,我国人力资本具有鲜明的转型特征。快速人口转变的少子化,不仅改变了快速社会转型时期的人口抚养比,同时也降低了未来劳动年龄人口的增长潜力。本文基于人口预测认为,未来劳动年龄人口比重的持续下降和稳定劳动供给的需要,是当前推行渐进式延迟退休的必然条件。但与此同时,转型特征下的人力资本脆弱性又将影响延迟退休的顺利推行和社会效应的发挥。统计数据显示,年龄别受教育程度差异过大和工作时间下降迅速,是影响延迟退休的重要影响因素。基于以上研究发现,本文分析了在当前人力资本具有转型特征的背景下,渐进式延迟退休的政策效应以及现实问题和其他制度设计。

摘要：为了分析站点的公交可达性对郊区居民出行方式选择的影响,采用居民出行OD点可达范围内的站点线路数和平均等待时间作为站点可达性指标.基于出行时间与可达范围的相关性,将站点可达性构造为受出行时间约束的分段变量.以中国厦门市集美区为例,建立了包含站点可达性指标的郊区出行方式选择的二元logistic回归模型.结果表明,站点可达性越高,居民选择公交出行的可能性越大.出行方式的选择与家庭属性和个人特征密切相关,早晚高峰和出行距离对居民出行方式的选择影响不大.郊区和市区之间的出行相比,居民通常选择公共交通工具在郊区内出行.研究结果可以为鼓励公交优先政策和郊区的交通规划提供决策依据.

摘要：基于2018年中国家庭追踪调查(CFPS)数据库,利用断点回归设计,在年龄变量的驱动下,研究老龄家庭对居民消费结构的影响。研究发现:平均年龄越大的家庭,医疗保健的费用越高。通过全样本T检验,发现50岁,是一个家庭“老龄”的阈值。截断数据,通过精确断点回归,发现71岁是一个“断点”。驱动71岁节点跃动的显著影响因素是文教娱乐消费支出和医疗保健消费支出,这可能与71岁以上的老年家庭爱好、身体状态和老年家庭的身体医疗、养老保健治疗相关。

摘要：结合华侨大学数学科学学院、广西师范大学数学统计学院数学类、统计类专业学生的实际情况,明确课程思政育人目标,深入挖掘“数学分析”课程各教学环节中所蕴含的思想政治元素,在教学过程中根据课程内容所蕴含的思政育人元素创设课程思政情境,将社会主义核心价值观和中国优秀传统文化合理融入课程知识的载体中,做好课程的教学设计,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,实现“数学分析”专业课程的思政育人价值引领。