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含有木聚糖酶和β─葡聚糖酶的酶制剂对猪日粮消化性能的影响
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《畜禽业》1998年 第6期9卷 46-49页
作者:冯定远 余石英 付畅国 蒲英远 颜惜玲 张莹 汪儆华南农业大学动物科学系 广东温氏食品集团有限公司 中国农科院畜牧研究所 
试验选用含有木聚糖酶和β—葡聚糖酶等多种酶的酶制剂进行猪的消化试验,试验猪体重为32.6kg,日粮按玉米、豆粕和麸皮型进行设计。采用全收粪法进行试验,比较了添加酶制剂和不添加酶制剂两组日粮的营养物质消化率,试验结果表明:...
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猪β干扰素基因17位丝氨酸突变体重组酵母表达载体的构建
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《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》2011年 第4期29卷 44-46,75页
作者:黄良宗 张婧琳 王淑敏 司兴奎 马春全 顾万军佛山科学技术学院动物医学系广东佛山528231 华南农业大学兽医学院广东广州510642 
根据猪β干扰素基因序列设计一对引物,并按酵母密码子的偏好性,在引物中对稀有密码子进行同义突变,即第3位的TAT基因突变为TAC,第7位的CGA基因突变为AGA,第164位的CGG基因突变为CGT。同时,利用聚合酶链式反应基因定点突变技术,把17位的...
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高致病性禽流感分子鉴别诊断方法的建立
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《佛山科学技术学院学报(自然科学版)》2006年 第3期24卷 57-60页
作者:黄淑坚 龚中贵 陈秀玲 梁小英 冼琼珍 顾万军 王林川 辛朝安佛山科学技术学院动物医学系广东佛山528000 华南农业大学兽医学院广东广州510642 
为了快速、敏感、特异地鉴别诊断高致病性禽流感,根据H 5,H 7亚型禽流感病毒HA基因序列的保守区域设计出并合成两对特异性引物,利用这两对引物对H 5,H 7亚型禽流感病毒的HA基因片断进行二联RT-PCR扩增,并对二联RT-PCR检测方法进行敏感...
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多重PCR方法检测锦鲤疱疹病毒基因
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《中国动物检疫》2011年 第11期28卷 39-43页
作者:乌日琴 陈芳 张艺宜 刘芸莉 刘中勇 林志雄广东出入境检验检疫局技术中心广东广州510623 华南农业大学动物科学系广东广州510642 
根据对已报道的PCR检测方法灵敏性评价,以常用KHV病毒PCR检测的目的基因KHVSphI片段(AY568590)、KHV5/9(AF411803)和KHVTK基因(AJ535112)作为靶基因,设计并选择3对特异性引物建立的多重PCR检测体系用于KHV病毒多基因的检测。本研究建立...
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禽脑脊髓炎病毒VP0基因的克隆与序列测定
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《病毒学报》2001年 第1期17卷 33-33页
作者:韦莉 刘爵 曹永长 姚炜光 张方亮 周蛟 王平 毕英佐北京市农林科学院畜牧兽医研究所北京100089 华南农业大学动物科学系广州510642 
禽脑脊髓炎(avian encephalomyelitis,AE)又名流行性震颤,是一种主要侵害1月龄内雏鸡的病毒性传染病。该病传染迅速,既可垂直传播又可水平传播,危害极大。世界许多国家和地区均有该病发生和流行的报道。我国学者张泽纪等于1980年...
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“网箱养草”净化水质的设想及初步试验结果——污染物削减效应探讨
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《贵州环保科技》2005年 第1期11卷 7-11,15页
作者:谢田 汪俊三 覃环 陈刚 郑一新 朱富寿 高一贵州省环境科学研究设计院贵州贵阳550002 国家环保总局华南环境科学研究所广东广州510655 华南农业大学动物科学系广东广州510642 扬州大学农学系江苏扬州225009 昆明市环境科学研究所云南昆明650032 贵州教育学院地理系贵州贵阳550002 贵州省环境监测站贵州贵阳550002 
报道了网箱养草设置在水流为紊流的贵州红枫湖、百花湖时 ,现场试验中未测出污染物削减效应 ,而在云南星云湖现场试验中改进试验条件、设置废水进出口控制断面后 ,网箱养草对 TN、TP等有明显削减效应的情况。并且这一效应在网内滋生附...
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孕马血清加绒毛膜促性腺素对母猪繁殖性能的影响
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《今日畜牧兽医》2009年 第4期25卷 67-67页
作者:湖南永州职业技术学院动物科学系 华南农业大学兽医学院 
湖南永州市某良种猪场246头体重接近的健康长大初产母猪,按单因子试验设计随机分为处理组和对照组,处理组126头,对照组120头,给处理组初产母猪注射含有400u的孕马血清加200u的绒毛膜促性腺素(产品名PG600)。结果表明:处理组断奶...
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互动式多媒体教学在《昆虫生理生化》双语教学中的应用
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《科技创新导报》2011年 第26期8卷 144-144页
作者:李文楚 李卫华 孙京臣 陈芳艳 王叶元 廖富蘋华南农业大学动物科学学院蚕丝科学系广东广州510642 北京航空航天大学心理咨询中心北京100191 
将互动式多媒体教学引入到昆虫生理生化的双语教学中,根据学生的兴趣设计丰富多彩的教学改革内容:强调课程学习的重要性;营造良好的学习氛围,激发学生的学习积极性和探索欲望;设计双语对话,多采用课堂座谈、课堂对话等教学形式,使学生...
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