摘要：广州的公园建设在学习和融合西方园林文化、推陈出新方面一直努力探索。本文选取民国时期的中央公园、1980年代的草暖公园和1990年代的云台花园这三个政府部门主导建设的西式风情公园作纵横向的对比研究,通过时代背景、布局特征、园林要素、设计师特点等方面的分析,探求广州园林人在中西园林文化融合方面的发展道路。

摘要：通过分析《辋川集》及辋川图历代摹本,辋川别业中部分植物的造景手法得出了以下结论:辋川别业有采用四时造景的艺术手法进行植物造景;造景形式多为植物围合建筑;植物选取方面,除季相因素外大多采用当时流行的意向植物,以此为获得更好的诗意栖居体验。

摘要：20世纪五十年代末,为了解决城市内涝问题,广州先后开挖了四个人工湖,并且将其建设成为人工湖公园。历经60个春秋,它们是在广州水系治理与水文化塑造的历史脉络下开始的特色建设,并在广州快速城市化变迁中展开各自的特色经营。但随着现代化建设推进,四大人工湖公园的景观也出现同质化和新建设与原始建设未结合的现象。本文通过对四大人工湖公园特色营造及变迁的研究,实现对于城市文化与公园特色建设关系的梳理与反思,推进未来广州城市公园优化及人工湖类公园的特色发展。

摘要：开放式边界是实现公园开放性的重要体现,其规划设计对公园开放性的达成有重要意义。以老公园拆围透绿边界改造和新建开放式城市公园边界设计为切入点,对广州开放式城市公园的边界进行调研和分析思考,从植物、地形、水体、入口设计和游憩空间设计5个方面,对其边界处理手法进行了归纳总结,以期对开放式城市公园的边界处理提供参考和借鉴。

摘要：当前"风景园林设计原理"课程的教学中出现较宏大的教学目标,难免存在与市场脱节、教学内容多学科交叉与综合、教学手段较单一等问题。对此,在该课程的教学改革探索中提出了以"培育人才"为导向的教学目标,梳理"入境式"设计与"图面式"设计的教学理念与手段,强化营境思维训练和"以练代学"的教学活动,从而培养学生创作中国式风景园林精品的能力。

摘要：风景园林历史与理论课程在风景园林专业课程体系中具有十分重要的基础和框架作用。在风景园林学科新一轮课程体系调整背景下探讨中国园林史课程教学改革,以“例释”为特色构建“知识与技术—过程与方法—情感态度与价值观”3级目标教学体系,帮助学生建立对中国传统园林的时空认知,形成对中国传统园林历史性的完整认识,探索园林历史学习对于当代风景园林规划与设计的意义,理解和继承优秀的中国传统文化,最终形成正确的人生观与世界观,实现“知”与“行”的结合,“识”与“智”的共进。

摘要：从中国画论视野出发,通过对"中国传统山水画——当代建筑设计"的创作思路的比较分析,力图将中国画论中的创作逻辑进行转译,从画论角度解读当代建筑的创作思路,旨在探索关于建筑设计的新评价视野和设计理论。

摘要：采用赤红壤、赤红壤+泥炭土(1∶1,V/V)、泥炭土3种基质及50%、75%、100%田间持水量3种含水量的两因素完全随机区组设计,研究了不同基质种类和含水量处理对辣木种子发芽率及幼苗早期生长的影响。结果发现,在赤红壤中,随含水量升高辣木种子发芽率增加,但幼苗在实验期内全部死亡;在赤红壤+泥炭土基质和纯泥炭土中,随含水量升高辣木种子发芽率显著下降,且100%田间持水量严重抑制泥炭土中辣木幼苗生长;赤红壤+泥炭土在50%田间持水量时辣木种子发芽率最高、达65%,幼苗株高达33 cm,辣木幼苗小叶片数量达30片。方差分析结果显示,基质种类、基质含水量、基质种类-含水量交互作用均对辣木种子发芽率、幼苗株高和小叶数有显著影响。赤红壤+泥炭土在50%田间持水量时有利于辣木的种子萌发和幼苗早期生长。

摘要：针对中国城市公共空间中出现的以"刷街"为代表的休闲轮滑活动,文章以广州为案例地对休闲轮滑群体进行地方感研究。研究主要通过问卷调查进行测度,再辅以深度访谈作为佐证。研究结果表明,以外来务工青少年为主体的休闲轮滑群体通过"刷街"创造性地使用了城市空间,他们设计了经典的轮滑线路将城市的重要景点串联起来,并在具身投入的过程中理解和体验城市。由于该群体在"刷街"过程中是流动性的,是对整体"刷街"线路空间的感知而不局限于某个节点,因此他们对具体的节点并没有形成显著的地方依恋和地方依赖,但是对于特定的节点却有着很高的地方认同,而且具身的"刷街"体验还提升了他们对整个城市的认同感。

摘要：介绍了增强现实(AR)技术的技术原理、发展过程以及特点,根据AR的技术特点,通过对相应案例的分析得出AR在景观设计中的应用现状,基于此探究AR技术的发展前景与方向。