摘要：和声风格分析将和声看作为开放系统，进行整体化的分析，寻求系统的内部与外部联系，即将系 统论的方法，运用到和声分析领域的结果。和声美的基本条件之一，就是在于和声音响材料的有 序性。有序性的表现形式不同，则形成和声音响的千差万别与和声风格的多样化。和声凤格的外 部联系，具体表现在作品的和声语言与作曲家个人的世界现、艺术观，与作品产生的社会生活背 景，与当时的和声技术及和声理论的发展水平的联系。和声风格内部联系，具体表现为调性、调 式、色彩、线条、数理逻辑等五个方面的联系。作曲家根据上述五种联系方法，从纵向与横向两方 面作各种不同方法的组合，是形成多样化和声风格的主要原因。

摘要：“高师”音乐专业的专业教学,似乎长期陷入误区:“一专多能”的口号喊了多年,可似乎根本未培养出几个真正具有“多能”标志的学生!有人将此归咎于“肓目向音乐学院看齐的不良倾向”,于是提出把“一专多能”改成“多能一专”,似乎把“多能”放在前面,“多能”就有了保障。而此举仍然不见效!大概还是因为:“

摘要：演唱中的联想与想像是一种特殊形式的思维。想像带有生动形象地和间接概括地认识歌唱发声的特点。联想与想像似乎给人以超越现实的感觉,其实歌唱发声中的想像同其他心理现象一样,也是歌者头脑对客观现实的反映,并是一种创造性反映形式。 歌唱发声中的联想与想像与其他心理活动密切联系着,它与音乐记忆、音乐思维等心理活动密切联系在一起:一方面演唱者在思考歌唱表演各个环节时。

摘要：文章通过对各时期代表性的中国钢琴作品进行分析，从旋律、符奏．和声、音色技法等方面阐述了中国钢琴音乐的民族风格。

摘要：钢琴艺术教育是培养审美情趣的教育,是提高人的素质的教育,是全面提高人的能力的教育。因此,教学中应注重引导学生懂得怎样积极地去学,培养和提高学生的观察力、理解力、听觉能力、想象力。

摘要：“Do到Re是一个全音,称二度音程,按此逻辑,Do到Mi又增加了一个全音,二加二等于四,应称四度,为何却称三度呢?”本文由某物理学教师提出的问题引发思考,对音乐理论中关于“音程”概念的常规表述与认识提出疑问与新的理论设想;并结合中国民族音乐的某些特殊现象,尝试从基础理论层次上作出新的分析与阐释,借此为中西音乐比较中如何建立具有中国特色的音乐理论体系提供新的思路。

摘要：关于宫音音主观念的种种缺陷,我曾专文作过论证,并提出了商音音主的新认识。近承同好提示,尚有一重要技术性问题有待解决,即宫角大三度与宫音音主的对应关系问题。因为“按照五声音阶唯一的大三度音程(即‘宫角关系’)来判断”,方可确定宫音、明确调式。照这种由宫角大三度确定宫音,继而明确调式的思考线索,似乎宫角大三度确与宫音音主说密切相关。后说能否成立,关系重大,不可不辩。 宫角大三度的意义何在?照公认的看法,“特别是在五声音阶曲调中,各个调式的确定,有赖于宫音的明确”。