摘要：在学校中，如何将教师的单个力量聚合成一股力量，充分激发他们的工作积极性和创造性，提高教学绩效和学校管理效能，达成双赢局面，除了明确清晰的目标引导、经济赏罚、任务控制等外，还需要学校管理者的高超领导艺术，其中就少不了信任的运用。

摘要：“最后一公里”难以打通是基层政策执行中比较常见的现象,这一现象在以河长制为核心的水环境治理中也同样存在,体现在“上热下冷”的运行态势、政策“一盘棋”与执行“一刀切”的掣肘、基层治理中难碰的“奶酪”、避责驱动下政策执行打折以及技术赋能基层政策执行的局限等方面。从“权虚责实”的分析视角看,低治理权与河长办的“三重”困境、“被动接受”的任务设定与“权力转移”的软控制、基层治理中非正式关系对科层权力的消解与制衡等,导致了基层治水中的“小马拉大车”,而层层压实的治水任务与基层重负之间的矛盾、疾风骤雨式的治水政令与组织垂直协调的困难、强问责与弱激励的机制设计等导致基层治水中的“大车压小马”。基层治水中的“权虚责实”,体现了科层“垂直化”与治理“扁平化”的动态博弈。如何化解权威体系与有效治理之间的矛盾,有待进一步探究。

摘要：提升城市创新能力、建设创新型城市是建设创新型国家的重要基础和有力保障。因此,建立科学的城市创新能力评价方法与指标体系,对城市创新状况进行全面的考察,进而为政府部门制定创新发展政策提供参考依据,具有重要的现实意义。本文在综述国内外创新指数研究成果的基础上,首先对广东省广州城市创新指数进行设计,主要包括指标的权重计算方法设计,指标数值的规范化以及综合方法设计;其次从创新投入、创新产出、创新主体以及创新环境支撑四个维度提出广州城市创新指数指标体系;最后对广州城市创新指数进行实证测算,并给出一些具体的政策建议。

摘要：在社会科学研究中,我们正处于一个新旧范式转换的时代,即从实证主义范式向自然主义范式转换。自然主义范式较实证主义范式更具适切性,更接近生活现实,更利于解释特定情境中现实的意义与价值。在实施自然主义研究中,要注意以下问题:必须在一种自然环境中进行;以人为研究工具;强调质的研究方法;倾向于目的性抽样;在原始资料的基础上建立扎根理论;强调紧跟设计。

摘要：作为欧洲转型国家的成功典范,波兰在此次欧洲主权债务危机中又经受住考验,成为欧盟中唯一保持经济增长的国家。然而,有鉴于其自20世纪90年代以来一直未有真正解决的财政赤字问题以及近年来债务负担率不断增加的问题,拥有傲人经济成绩单的波兰似乎又不能被完全归为财政状况稳健的国家。与此同时,作为欧洲乃至世界范围内为数不多的几个从宪法层面设计政府债务约束的国家,波兰却又一直没有相对全面完整的财政规则体系,并且一直对紧缩政策抱以谨慎态度甚至采取避重就轻的做法。此外,作为转型国家以及欧盟的成员国,波兰的财政可持续不可避免地受到来自国内和国际两方面的影响。所有这些都使得波兰成为危机发生以来有关财政可持续的讨论中一个不可缺少的有趣"故事"。

摘要：历朝历代，我们都不难发现。一些高明统治者辉煌的背后都有不少贤能下属的功劳。这些下属如唐太宗的重臣魏征、朱元璋的军师刘基等，他们有一个共同的特点：善于运用“御上”之术。所谓“御上”之术，指的是下属影响支配上司的艺术，即下属通过恰当的方式来引导和警醒上司。即使再高明的领导者，也会有错误决策和盲目指挥的时候，这时作为下属就应该适时“御上”．用自己的真知灼见来纠正领导的偏差。“御上”之术多种多样，较为常用的有进谏、劝导、谋断等。

摘要：莱布尼茨在1679年系统发明了二进制,并设计了一款二进制机械计算器。莱氏二进制,本质上是一种组合数,反映了用一种元素组合成整个世界的哲学思想。从发明组合数,到创立二进制,再到提出单子论,在莱氏那里具有逻辑必然性。在1666年发明组合数的时候,莱氏就已经发现了2的幂运算与组合度的密切关系,为发明二进制奠定了理论基础;魏格尔四进制的发明,以及自身的机械论哲学转向,构成了莱氏发明二进制的条件。莱氏二进制计算器的设计理念,直观地反映出了二进制作为组合数的本质,以及二进制与单子论的关系。因此,从"内史"的角度来看,二进制是莱氏的系统性发明,是其思想的必然延续和有机组成部分,不能简单理解为一种计数方式。

摘要：在科研活动中广泛存在着寻租现象,本文对其进行了构架模型及扩张模型设计,发现科研管理人员或科研人员会基于寻租风险程度采用不同手段来进行寻租,且其寻租期望还会因社会平均寻租水平的增加而扩张。为此,在博弈分析的基础上本文提出,为防范科研寻租,其关键是采取规制策略来杜绝寻租收益、增加寻租成本并强化寻租监督。研究结果可为寻租监管制度设计及寻租行为有效遏制提供理论导引与支持。

摘要：有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，这一概念频繁地出现在英语教育文献之中，引起了世界各国同仁的关注。“有效教学”的提出也是“教学是艺术还是科学”之争的产物。

摘要：计算主义是认知科学和心灵哲学中的主流研究纲领,但在近年来面临着越来越严峻的挑战。李建会教授等人合著的《计算主义及其理论难题研究》一书,通过审理计算主义的历史,将计算主义的难问题归结为形式系统的意义获取。该书基于侯世达的同构与分层的理论,提出了一种对意义如何涌现于形式符号系统的新论证。这一思路非常新颖和另类,也可以启发我们进一步思考人工智能的设计思路。