摘要：托·斯·艾略特的诗作《四个四重奏》 ,意象纷披 ,如数家珍般出现在读者的面前。从幻想到现实 ,从神话到历史 ,时古时今 ,时虚时实 ,诗人以他飘逸的想象 ,令读者眼花缭乱 ,一个随处可见的物象都能与一种抽象概念联系起来表现深重的主题 ,表面上各意象之间又毫无逻辑联系 ,含义隐晦 ,使意象的营造达到了玄而又玄的地步 ,难怪有读者对其作品望而生畏。然而 ,意象蕴意愈浑厚 ,就愈见含蓄 ,愈能展现作品的艺术魅力。本文试从意象入手 ,分析《四个四重奏》的第一部分《焚毁的诺顿》 ,以理解诗人的寄意和诗歌的结构 。

摘要：从意识、意义和兴趣三个方面看 ,语言学习中的语言重复行为有不同的分类模式 ;不同类型的语言重复与语言记忆之间有不同的关系 ,从语言重复与语言记忆的关系看 ,“三文治故事教学法”在我国儿童英语教学中作为一种专门为初学者设计的过渡性方法具有科学性和可行性。

摘要：多样化的课堂活动有助于提高大学英语课堂教学的效率。教师应该精心设计丰富多彩的活动,鼓励学生积极参与。同时,教师要注意处理好课堂指令语、活动提示以及活动次序等问题,使活动顺利高效地进行。

摘要：主位连贯是语篇语义连贯的重要因素之一。运用主位结构理论对学生习作进行实例分析可以帮助学生把握语篇的主住推进序列,构建具有统一性和连贯性的语篇。根据主位结构理论还可以设计出用于英语写作教学的新的语篇写作模式。

摘要：近十几年来语料库的理念与工具被直接应用于外语教学,主要体现在教学大纲设置、教材编写、课堂活动设计与探讨小型语料库在教学中的作用等方面。当前尚且缺乏具有一定理论高度与实际指导意义、探讨如何利用小型语料库进行具体教学实践的研究,其原因主要有:对语料库强大的功能及其理论认识及利用不足;缺乏依照某一教学目标,建立小型语料库的经验;对语料库的工具了解不够深入等。实际上,语料库的理念、特质和工具特别有助于学习者建构外语学习涉及的内容图式、提高他们对表达形式的认识与熟悉度,从而培养他们的语言使用能力。以培养学习者"说"能为核心的高级英语视听说课充分利用小型语料库的教学资源与工具,可以开创出英语教学的新思路。

摘要：实现真正的互动性课堂教学是提高英语课堂教学质量的重要一环。针对当前大学英语大班教学所面临的师生语言互动缺乏的问题,并更好地为学生营造语言学习环境,本文提出了将"外语教育博客"与"课堂教学"有机结合的方法,并对教师在外语教育博客应用过程中所扮演的角色进行了分析。

摘要：4/ 3/ 2活动是一种以提高学习者口语流利性为目的而设计的活动。本研究采用语速、发音速度、发音时间比、平均语流长度 ,以及平均停顿长度等五项流利性指标 ,考察了 4 / 3/ 2活动对 10个非英语专业学生英语口语流利性的影响。结果发现 :(1)随着重复次数的增加 ,受试者的语速和发音速度提高 ,发音时间比和平均语流长度增加 ,平均停顿长度减少 ;(2 )在 15组讲述对比中 ,有 12组讲述对比具有显著性 ,这表明受试者后一次讲述的流利性大部分都显著高于前一次讲述的流利性。

摘要：本文首先陈述了翻译教学在英语学习中的重要性 ,然后论述了用自建语料库于翻译教学的必要性及可行性。接着 ,本文设计了用自建语料库于翻译教学的第一课。本文作者自建语料库的语料取自《红楼梦》的中英文本。使用于检索语料的工具很简单。教学设计之后 。

摘要：韩礼德建构的系统功能语法为语篇研究提供了分析的框架。经验、逻辑、语篇和人际纯理功能(interpersonal metafunction)是韩礼德系统功能语法的重要组成部分。本文从人际纯理功能特别是情态系统(modality system)的角度,分析罗斯福对日宣战演讲(以下简称演讲)与《青春》这两篇文章。得出结论:演讲和《青春》的确在人际功能和情态系统上存在着差异——在人际功能方面,主要体现在对不同言语功能的使用上;而在情态系统方面,则体现在情态的类型和表现方式上。

摘要：对什么是好翻译的争论由来已久。不论是严复的"信、达、雅",还是钱钟书的"化境",都是对翻译的宏观要求。中国的翻译理论史上围绕这个问题展开的讨论不计其数。对此,本文特别介绍侯国金提出的"语用标记等效原则"(PMEP),在回顾了标记理论(MT)和"等效翻译"原则(EP)之后,笔者重点介绍了PMEP及语用标记等效值(NEV)。另外,笔者还举例说明PMEP及NEV的具体操作。最后得出结论:PMEP用于解决在翻译评估过程中的量化问题、对语用理论和翻译理论都是一个极为重要的丰富和创新。