摘要：韩非为“中人政治”设计了一套相关的治国制度。在这套制度中 ,君主的“势”始终一贯地被当作最高价值和核心目标 ,“法”是公示于众的制度之外在框架或刚性结构 ,“术”则是君主独享的隐伏于制度之中的机变手段和阴柔方法 ,“法、术相济” ,“法、势、术合一”

摘要：从今年秋季起全国开始使用思想品德新教材。依据新课标编著的新教材，无论在编写理念、内容构建，还是在呈现方式、编写风格等方面，均体现了创新意识，富有浓郁的时代色彩。新教材必然对教学提出新要求，要求教师要更新教学观念、认识教材的特点，富有创意地运用教材。

摘要：民间文学艺术保护主要是基于传统知识产权尤其是著作权的保护,但现在人们均认为该种保护不太适宜,因此需要制度创新。集体权利作为一种新的模式,它是基本人权在民间文学艺术保护中的体现。它由利用控制权、精神权利和权利限制等部分组成,其权利可由来源社团和国家指定的行政部门行使,同时保护民间文学艺术传承人的权利,在民间文学艺术原生境使用和派生使用之间进行协调。

摘要：年仅36岁的迈克尔·戴尔是当今世界500强企业总裁中最年轻的一位.消除不必要的步骤戴尔小学三年级的那一年,便寄出一张申请高中文凭的函件.当时,他在一本杂志上看到一则广告,上面说:"只要通过一个简单的测验,您就可以轻松地拿到高中文凭."戴尔对学校教育并没有什么意见,但是在他那个年纪,都对世界充满好奇,如果能用快速简易的方法轻松地完成一件事那该有多好?戴尔决定试一试.

摘要：本文拟着重探讨如何运用教育学科知识,全面提高德育效果.

摘要：“法”、“势”、“术”三者的有机结合构成了韩非子的法家理论体系之主干。本文力图将三者与现代管理中的组织规则、管理权威、领导艺术进行类比 ,并尝试从现代管理的视角认识、诠解。

摘要：在大学期间,宿舍是大学生学习和生活的主要场所,大学生大多数时间都是在宿舍中度过的。因此我们要建立良好的宿舍环境,而良好的宿舍环境的建立依赖于和谐的人际关系。主要从内因的决定作用、语言艺术、宽容、换位思考、自由和纪律的关系、竞争和合作6个方面阐述宿舍和谐人际关系的培养。

摘要："生从何来,死从何去",生死问题一直是人类千万年来不断追寻、探索的谜.但有关生死教育问题的探索却是现代的事情.1928年至1957年间在美国就有学者开始探索有关死亡主题的教育,即死亡教育(Deatheducation),20世纪50年代末60年代初正式兴起,成为一门教育分支科学,后随着教育的不断深入,发展为生死教育(Life-and-DeathEducation),西方许多发达国家纷纷效仿美国.20世纪末,台湾教育界将死亡教育和生死教育引介,称为生命教育(LifeEducation).1997年,台湾"教育部"委托实施伦理教育多年有成的"台中市"晓明女中设计生命教育课程,并推动办理研习、训练师资等,于1998年度在全台湾地区各国中(相当于大陆的初中)实施,高中则于第二学期实施.为推动生命教育的实施,台湾"教育部"规定2001年为台湾的"生命教育年",并组织推动生命教育委员会,由台湾各级学校推动生命教育.这项生命教育计划将推动4年,以高中及国中学生为优先对象,逐年推广到小学及大学.此外,台"教育部"也计划在台湾40所国中及10所高中设置生命教育中心.

摘要：该文认为 ,《共产党宣言》强调的是“废除私有制”和废除具有剥削、奴役本能的剥削阶级私有财产 ,主要就是表现为资本的资产阶级私有财产 ,但社会主义却要保留和不断丰富自己特有的私有财产。这种“特有”性表现在 :不具有剥削奴役性 ;高度丰富性 ;为劳动者个人自由支配 ;主要表现为生活资料。马克思恩格斯后来的所有制设计 ,包括较为成熟的“社会的个人的所有制”都据此展开。该文还认为 ,社会主义初级阶段“贫穷不是社会主义”、“先富和共富”等思想与这些观点有深层次的关联。

摘要：教材编写的优劣，一般可以从教材理念、课程目标、内容体系以及教材对教学方法的设计中得到反映。设计中学政治教材的评价指标，亦可从评价中学政治教材所体现的理念、目标、内容体系以及教材对教学方法设计等角度切入。