摘要：利用PASCO实验系统设计高中物理拓展性实验,探究实心球碰撞、人体落地、跑步等与冲量有关的活动,体现了物理与生活的结合以及跨学科实践。一方面加深对概念和规律的理解,另一方面创设了应用概念和规律的情境,能更好地培养中学生的科学素养和兴趣。

摘要：以“常见传感器的工作原理及应用”为例,结合自制积件式多功能传感器教具,创设问题情境,以问题驱动学生思考与分析,通过实验探究与方案设计解决实际问题,从而培养学生的科学思维能力.

摘要：以新课标的实验要求为导向,基于高中物理实验教学的现状设计了基于虚拟仪器LabVIEW的“小灯泡的伏安特性曲线”实验,展示了实验器材的选择、电流电压物理量的测量和记录及曲线的描绘等功能.从而创设真实实验情境,引导学生自主进行实验探究与实验规律的自然建构,帮助落实核心素养,为LabVIEW虚拟仪器与实验教学的结合提供参考.

摘要：浓度是表征溶液特征的物理量,其测量在生物医学、材料科学等领域具有重要的研究意义。本文利用自制简易光栅光谱仪搭建了溶液浓度实时测量系统。光路采用双光束有利于减小吸收光谱的抖动,从而提高测量系统的稳定性;简易光谱仪结合机器视觉技术实现对浓度在线测量的功能。由朗伯-比尔定律建立吸光度A-浓度c的工作曲线,自主设计程序实时测量待测样品的吸收光谱得到吸光度,并根据工作曲线测量样品的浓度。由该装置测量得到高锰酸钾溶液浓度的相对误差在1%以内,表明该测量系统能够快速、精确地测量溶液浓度。

摘要：为了改善传统描绘伏安特性曲线实验课堂教学上难以快速测量和处理数据的局限,设计了一个实验教学装置,将限流和分压电路集成在一个电路上,利用可拆卸元件灵活调整电流表内外接法,并借助LabVIEW及DAQ实时采集处理数据,实现课堂上灵活切换电路进行探究实验,有助于提高实验课堂教学的效率和效果.

摘要：转化放大法是物理学习的重要方法之一,也是学生在生活和学习中解决问题的常用方法。文章以"探究微小形变"教学片段为例,剖析教材和教学内容的重、难点,利用自制教具和进阶式探究实验,融入转化放大思想方法,设计该教学片段过程,旨在培养学生的科学思维能力,加深学生对微小形变概念的理解。

摘要：传统大学物理实验的考核与评价主要依靠书面考试和教师观察,评价效率低,忽视实验过程,难以全面客观的评价学生实验.本文设计了一种实验过程的视频与实验数据同步记录系统,介绍系统设计、系统实现并以RLC串联电路实验为例介绍系统的应用.实验视频和数据记录为实验评价提供全面、客观的评价依据,通过对实验数据的可视化呈现、数据分析、实验细节的视频和数据联动检索,提高实验评价效率和科学性.

摘要：在近代物理实验课程中的数字信号平均实验的基础上,本文利用LabVIEW程序平台,实现对基本实验的仿真设计及其结果的模拟演示,主要包括累加次数及初始信噪比对降噪效果的影响实验,并且借助TCP网络通信的编程对远程实验教学做了初步探索。

摘要：基于定性探究实验的原理,设计并制作了一个定量的向心力演示装置,由电机带动钩码做匀速圆周运动,利用压力传感器测量压力的变化量代替拉力的测量思想,得到向心力的值,能用于探究影响匀速圆周运动向心力的因素,并帮助学生理解向心力的概念及效果.

摘要：基于具身认知理论下的物理概念教学面临从“离身”到“具身”的理论转向,文章以“探究响度的影响因素”这部分内容为例,从“跨科整合,情境具身,引入概念”“身心参与,体验具身,生成概念”“扩展延伸,想象具身,升华概念”3个阶段入手,对这节课进行教学设计优化,以期能够使课堂更具生成性和体验性.