摘要：创新教育依据每个学生的个性发展,实施因材施教,培养学生的创新精神和创新能力。从电子技术实验个性化教学的实验项目设计、教学形式以及相应的制度等方面,阐述了创新教育的实施过程和方法。实践证明,个性化教学是创新教育的重要教学方式。

摘要：个性化教学重视每个学生的个性差异,实施因材施教,使每个人的良好个性得到充分发展,创新潜力得到充分开发。从电子技术实验个性化教学的实施背景、对象、实验项目设计、教学形式以及与之配套的实验室管理方法等方面,阐述了个性化教学对培养学生专业技能、科学思维和创新能力的重要性。

摘要：为了测量玻璃热膨胀系数和折射率温度系数,设计了基于水平光路的玻璃热膨胀系数和折射率温度系数的测量方法。运用光束在玻璃样品中发生干涉的原理,用自然降温法进行测量。实验得到干涉光斑的条纹移动数与温度呈线性关系,通过拟合实验曲线的斜率,即可计算该玻璃样品的热膨胀系数和折射率温度系数。该实验装置结构简单、调节方便、条纹移动清晰,自然降温法获得的数据线性良好,精确度高。

摘要：本文基于PISA2015科学素养测评框架和相关研究,从情境、语境表征、知识、能力、认知需求5个维度出发,对粤教版高中《物理》必修2新旧教材例题、习题的设置水平进行分析,发现新教材习题情境化水平更高、语境表征更平衡、知识维度分布维持稳定、增加了对评估与设计科学探究能力和高水平认知需求的考查比重,启示中学一线教师在习题教学中要注重创设情境,丰富教学手段;活用教材习题资源,拓展习题的使用形式;改变传统观念,加强对学生实验学习方法的指导.

摘要：提出了以FPGA为主控芯片，分别自动地控制模数转换芯片、SDRAM和USB2．0接口芯片的高速采集实验装置．简单介绍了动态光散射方法的散射光采集原理，详细分析了AD7822模数转换芯片与FPGA的逻辑控制方法，实现了连续和高速的散射光强数字呆集电路．阐述了2片SDRAM芯片组成乒乓结构，实现快速稳定的数据缓存电路．应用USB2．0接口为输出接口，实现了以5μs为采样间隔，最大可达160S以上采样时间的高速实时的模拟信号采集系统．

摘要：研究构建了一个由椭圆轨道方式驱动的弹簧振子混沌运动系统,它基于弹簧振子受迫振动的形式并符合混沌运动的条件.椭圆轨道长半轴a=20 mm,短半轴b=16 mm,驱动电机是由单片机模块控制的调频直流电机,角速度ω的范围是20~80 r/min,振子的位移x由朗威DisLab数字化实验系统测量.实验结果与理论模拟符合较好.

摘要：为了实现强散射样品的光声显微成像,提出了一种散射光声显微成像新技术。利用散射光声效应原理,成功设计研制了散射光声探测器。散射光声探测器由散射光声腔、耦合腔、微通道以及微音器组成。利用该探测器探测样品的散射光声信号,然后结合共焦扫描成像技术实现了强散射样品的光声显微成像,获得了二氧化硅微球和口腔上皮细胞等各种不同散射样品的光声显微图像。实验结果表明,散射光声显微成像技术可以极大地改善图像对比度和增强图像边缘,对于工业、大气等方面的微粒直径测量具有重要的应用意义。

摘要：提出了一种应用于安全驾驶辅助的鲁棒的车道偏移实时警告系统.采用ALTERA公司的片上NIOSⅡ系统CycloneⅡFPGA作为处理核心,应用了一种鲁棒的快速车道线偏移警告算法,利用Avalon总线进行IP核的定制,实现了车道偏移警告系统的软硬件设计.测试结果表明,系统的准确率和实时性能满足全天候车道偏移警告需求.

摘要：量子密度矩阵描述了量子态的性质,因此如何有效地测量密度矩阵是量子力学的核心课题之一.最近,几个研究组发展了一种基于弱值的直接测量密度矩阵的方法.相较于常用的量子态层析技术,这种方法能够更直接和更简便地重构密度矩阵.然而这种方法需要耦合额外的测量指针,从而也增加了测量的复杂度和测量系统的设计困难.本文先回顾并讨论了量子态直接测量的相关研究,然后基于δ-淬火直接测量波函数的方法提出了一种新的直接测量密度矩阵的方法.这种方法无需耦合外部测量指针,因此可以降低测量的复杂度和测量系统的设计困难,更进一步地简化了直接测量密度矩阵的实验过程.基于此方法,提出了更高信号强度以及更少操作次数等两种无指针直接测量方案,并对比分析了它们在不同的测量条件下的优缺点.最后,具体设计了测量光子密度矩阵的实验.

摘要：设计了一种改进的YOLOv5模型实现对小目标害虫识别定位并将其应用于农业虫情分析。首先对数据集中的图片进行数据增强操作,结合目标背景分析,对一半数据进行降低亮度处理以增大训练难度。为了解决目标检测模型中小目标容易随着卷积神经网络的加深而导致目标信息丢失的问题,提出在模型中额外增加特征提取层,以达到丰富小目标的特征信息和位置信息的目的。该模型采用一种切割图像再检测的方法,在降低模型计算量的同时提高了检测精度。最后设计了多组实验并进行对比,验证了模型的有效性,平均检测精度达92%。