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从“囚”中走出: 收藏
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引用; 《作文（初中年级）》2015年第2期 30-31页; 作者：田博华南师范大学附中新世界学校; 训练要求：记事写人,线索清楚。＂唔……伤脑筋哪……＂夏夜,空气微凉,蛙鸣声似乎惹得我姐姐心情更加烦乱。听见姐姐的叹息,我更加疑惑了,是什么＂囚＂住了处事不惊的姐姐,使她如此烦躁？好奇心驱使我轻轻推开了门。刚进门,＂哗啦＂一声...; 训练要求：记事写人,线索清楚。＂唔……伤脑筋哪……＂夏夜,空气微凉,蛙鸣声似乎惹得我姐姐心情更加烦乱。听见姐姐的叹息,我更加疑惑了,是什么＂囚＂住了处事不惊的姐姐,使她如此烦躁？好奇心驱使我轻轻推开了门。刚进门,＂哗啦＂一声响,我低头一看,原来是一团纸。放眼望去,地上有许多纸团。拾起地上的纸团,展开,里面画着一张张图画。我拿着,走到她身边,轻问：＂焰儿姐,怎么了？＂; 来源：详细信息评论

突破实验设计,建构比热容概念: 收藏
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引用; 《湖南中学物理》2009年第5期 24-25页; 作者：李良霞华南师范大学附中新世界学校; 在分析了人教版(2005)9年级物理教材"比热容"实验存在的问题后,为了帮助学生顺利地建构"比热容"概念,笔者提出了实验改进的方法。; 在分析了人教版(2005)9年级物理教材"比热容"实验存在的问题后,为了帮助学生顺利地建构"比热容"概念,笔者提出了实验改进的方法。; 来源：详细信息评论

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