摘要：近年高考题中常出现根据三角函数图象判断周期范围或通过周期确定参数ω的范围及巧用零点确定ω的取值等问题.本文基于参数ω的取值范围试题,从三角函数的单调性、对称性、最值、零点、不等式等知识融合角度剖析解决参数ω取值范围问题的基本解答思路.通过例题的阐述,反思和提炼出子集意识、数形结合意识和整体意识等三种处理此类问题的基本意识.

摘要：利用导数处理函数综合问题是高中必不可少的内容,基本流程是求导后根据导函数的正负分析原函数的单调性,然后利用单调性处理函数的极值、最值等相关问题.由此可见,导函数的正负判断是函数综合问题的关键点,如若导函数的正负判断陷入困局,那么解决问题就会出现卡脖子现象.本文抓住这一核心问题,通过实例剖析,试图从再导一次、分类讨论、分离函数、放缩法和巧设零点等五个思考方向寻求突破导函数正负难辨困局的策略.

摘要：针对“血糖平衡的调节”一节教学中知识内容抽象、缺乏直观演示等问题,设计了一种新型血糖调节模型教具,从而调动学生学习积极性,提升教学效果,为广大教师的教学提供参考。

摘要：实践操作能力主要包括:实验设计能力、数据处理能力、信息转化能力、动手操作能力、应用写作能力、语言表达能力等。基于实验考查能力的要求,认真研究2020年高考全国Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ卷力学实验题,对考查方向与形式进行分析,有助于高中积极开展测量型实验、验证型实验和探究型实验教学,助力培养学生的创新思维和实践能力。同时,应创新实践探索,在研究探索中提升学科素养,在操作运用中提升学科素养,在数据处理中提升学科素养,在语言表达中提升学科素养。

摘要：本文通过2019年全国联赛福建省预赛第12题解析几何试题的求解,借助几何画板直观发现了圆锥曲线中的一组优美性质,并且运用类比推理严谨推导了相关的定点、定直线及三角形面积最小值等性质.

摘要：运用类比思想和逆向思维,借助几何画板对一道解析几何试题进行了研究,探析命题溯源,并尝试进行推广,得到了与椭圆和双曲线有关的一般性结论.

摘要：法国雕塑艺术家罗丹曾说：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现。”生活中有些人为了追求美好的事物不惜跋涉千里万里，历经千辛万苦付出巨大代价，却对身边的美好事物视若无睹，或许在他看来身边的事物都是平凡无奇的。

摘要：高中数学教学中,培养学生的创新思维符合新课改的要求,也符合国家对人才培养的要求.创新思维有助于学生在解题过程中使用多种方式,提升学生解决数学问题的灵活性.开设“高中数学创新思维与方法”校本课程,可以增加学生的知识储备量,提高学生的逻辑思维与学科素养,增加学生思维的灵活性.基于此,文章立足“高中创新思维与方法”校本课程的开发与实践,历经课程目标确定、内容设计、教学实践和反思等流程,形成了较为完整的课程开发经验.

摘要：这个夏天,2021年新高考I卷和新高考Ⅱ卷数学试题如期相约.试题落实"立德树人"和"五育并举"的考试目标,突出数学本质又重视理性思维,坚持素养导向和能力并重的同时兼具时代特征,最难能可贵的是其难易设计也极具亲和性,彰显大度风范和大道至理.如此新高考地区该如何备考?笔者对此进行了相关思考,抛砖引玉.

摘要：当前,高中班级管理存在着片面重视考试成绩,忽视学生个性差异,过于注重量化考评等问题。在新课改背景下,高中班级管理应该以平等原则、赏识原则、惩罚原则等为指导,以建立新型师生关系、推进班级管理民主化等为手段,全面推进高中班级管理改革,提高班级管理的质量与效率。