摘要：现代网络信息技术的发展使其被应用于教育领域、提高教学质量成为可能，近年来国内外的大量文献也充分证明这一点。本文在对目前国内外网络教学作了大量调查、研究、对比的基础上，根据今后大学英语教学改革的趋势，设计了以网络为支撑的新型大学英语教学模式，以期推进大学英语教学由传统教师为中心向以学生为中心的个性化教学方向发展。根据该模式所进行的一个学年度的教学试验研究表明教学效果良好。文章最后期望该模式能通过多方试验研究以使其进一步完善，最终为我国新世纪大学英语教学改革做出贡献。

摘要：含义研究是当代语言学研究的一个热门话题。会话含义理论所带有的哲学边界有时会在丰富多变的含义运用的研究中捉襟见肘。本文拟在心智哲学视域下运用意识的属性对含义理论进行"意识重塑",对含义现象作出一些新的揭示,指出含义是语言使用主体运用含义思维得到的一种语言表达的常态;含义有四个特征:非直陈性、同一性、意向性、替代性;含义的生成和推导要运用思维的心物随附性和意识感受性;含义推导的思维规律体现了心理因果性的因果蕴涵。语言表达的这种形式不仅仅是一种信息传递工具,而且可以成为感染情绪的艺术载体;含义的运用体现了语言审美意蕴的内形式,可作为今后含义研究的一个新课题。

摘要：多媒体技术正在现代外语教学中得到广泛的应用,并已显示出广阔的发展前景。运用图文声像并茂的多媒体教学手段,可引起学生学习兴趣、促使其注意力集中、缩短教学时数、优化教学内容,从而有效提高教学质量(贾国栋1999;蔡基刚2000;张玉海2000;黄晓燕2001)。

摘要：用影视作品辅助英语专业精读教学有着独特的优势。内容贴切、品质精良的影视作品对精读课本是很好的补充。在应用过程中,教师需要处理好课内课外、精看泛看之间的关系,并针对学生的英语程度及影视作品与课文的关系设计出相应的任务形式,才能更好地服务于精读课教学目标。

摘要：新媒体技术的发展使得政治话语的传播方式发生了巨大改变。鉴于此,本文以《十八届五中全会公报》(简称《公报》)在微博中的传播为例,通过整合Bhatia(2006;2010;2015;2017)的批评性体裁分析以及Fairclough(1992)关于互文性的解释,试图剖析政治话语在新媒体传播中所涉及的重新语境化和意义转换现象。研究发现:《公报》在新媒体传播过程中呈现出从静态到动态、从正式到非正式和从定论到讨论等变化趋势;显性互文和篇际互文现象是其重新语境化过程中的重要产物;其中所涉及的意义转换常常通过要素添加、要素删除和要素替代等策略实现。本文希望能为政治话语和新媒体话语的研究提供一个新的视角,以加深人们对重新语境化和意义转换的理解,并揭示政治话语在新媒体中的传播特征及实现策略。