摘要：分析了华南理工大学机械类学生工程训练存在的不足,提出"4+2"举措,即4周基础项目训练加上2周综合创新训练。在2周的综合创新训练中,学生在教师指导下独立完成一个命题作品,如"无动力自滑车"等,对命题作品的选取原则进行了重点论述。以竞赛形式组织训练过程,比赛成绩作为"机械制造工程训练"课程成绩评定内容之一。提高了学生的工程意识,强化了学生对机械产品设计及制造过程的了解,同时培养了学生的实践能力、独立思考能力和创新意识。

摘要：以一组学生为研究对象,在完成部分工种实训的基础上,利用学校现有的设备条件、工程训练中心的教学平台以及个人掌握的技能,通过学生独立思考、教师从旁指导、团队互相讨论的学习与研究方式,设计制作一种新型半自动保鲜膜切割器,以此研究学研结合的工程训练培养模式效果。经实践证明,学生在完成该模式实训后,创新思维与动手能力得到质的提高。

摘要：针对能量回馈电网型(能馈型)直流负载多样化的负载测试需求,提出基于交错并联Boost的模拟负载单元模块化设计方案,设计电流均值跟踪和电流峰值保护两者兼备的信号调理电路,研究基于逐个周期电流峰值限制的负载模拟双环控制策略。通过建立单个模拟负载模块电流控制的小信号模型,得到模拟负载模块输入电流的传递函数,并基于小信号模型设计PI调节器,改善模拟负载模块的性能。仿真与实验结果表明:模拟负载模块在启动后12 ms即可进入稳定工作状态,并且能在0.21μs内完成过流保护动作,恒流模式下负载模拟相对误差绝对值为3.602%。与目前市场产品相比,该方案动态响应快,精度高,更加稳定安全。

摘要：以Zoran公司的COACHV嵌入式RTOS系统为原型,结合可视化设计技术,构件化技术和软件仿真技术,开创性地设计一套既可用于渐进式实验教学又能达到无缝移植的商用嵌入式软件仿真开发环境。经实验证明,此环境高度仿真COACH嵌入式DSP系统的运行机制和开发环境,软件仿真技术达到设计代码"无缝移植"的目的,而构件化技术使高校在嵌入式系统开发实验课程上可以采取灵活多变、由简入繁的渐进式教学,可以作为嵌入式系统商用开发者和高校嵌入式实验室的一件高效灵活、节约成本的工具。