摘要：教师应该怎样成长?是成为“通才”还是成为“专才”?本刊第六期《用“通才”的眼光看教师》就这个问题进行过探讨。文章发表后,引起广泛关注。其实“,通才”和“专才”之争,不只关乎教师的成长方向,更关乎教师的培养模式。本期我们发表一些老师对这个问题的看法,意在将讨论引向深入。老师们的观点见仁见智,怎样看待“通才教师”“、通才”应该怎样培养“、通才”与“专才”的关系,等等,是这次讨论最引人注目的地方。

摘要：在新一轮课程改革中,在实施教育部"十五"规划课题"自我教育与素质全面协同自主发展"的时间里,地处边远的一所乡镇中学的1300余名师生追求新课改与自我教育的艺术,演绎出了许许多多丰富多彩的感人故事:追求新课改与自我教育的艺术,教师们碰撞迸发出了五光十色的教育思想火花;追求新课改与自我教育艺术,不仅引领我们师生,而且引领我们的家长、社会各界乘风破浪、披荆斩棘,千方百计达到新课程教育艺术的最新境界.