摘要：作业设计的有效性直接影响学生的学习效果,良好的课后作业设计是教师落实“双减”要求,达到“减负增效”目的的重要手段。在传统的初中英语课后作业设计过程中,教师通常以布置书面作业和记忆作业为主,学生面临作业量大、重复机械训练、实践体验偏少等问题,这既影响了他们的身体健康,也让学生感到英语学科的枯燥无味,导致学生的英语学习兴趣降低、自我效能感不强和英语学业水平难以提升。近年来,笔者在初中英语教学实践中对课后作业设计作了以下探索。

摘要：以“常见的酸和碱”为例,对新授课、复习课、总复习课进行“IT-纵向进阶”的单元整体教学规划,新授课继承传统教学高效的优点,复习课、总复习课采取微项目教学。将传统教学与项目式教学的优势进行整合,是现阶段契合大部分教师的教学实际,促进学生落实核心知识、形成思路方法与大概念的一种模式。