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外科缝合技能培训课的设计与运用: 收藏
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引用; 《中国继续医学教育》2017年第6期9卷 23-25页; 作者：吴晓峰徐锋蒋铭孙斌峰钱平康南京中医药大学附属昆山中医医院关节骨科江苏昆山215300; 目的探讨运用自行设计的临床外科缝合技能培训课在临床外科实践教学中运用的效果。方法按照典型性原则,抽取60名实习生作为调查对象,将其分为实验组和对照组,每组各30人,男女均分。甲组实习生采用多媒体理论授课+仿真模型训练+动物模拟...; 目的探讨运用自行设计的临床外科缝合技能培训课在临床外科实践教学中运用的效果。方法按照典型性原则,抽取60名实习生作为调查对象,将其分为实验组和对照组,每组各30人,男女均分。甲组实习生采用多媒体理论授课+仿真模型训练+动物模拟训练+临床实践操作的方式(2+2模式)进行培养,乙组实习生采用以往的课堂式理论授课+实践操作的方式进行培养。运用《临床基本技能考核项目及评分标准》作为在理论与实践操作中考核的客观指标。将实验组与对照组数据进行分析,运用SPSS 16.0进行统计学分析,比较两组成绩差异。结果运用2+2模式进行培养的学生,在理论及实践考核中成绩优异,对2+2模式的教学培养方式评价更高。结论运用2+2模式的外科缝合技能培训课能更好地提高实习生的缝合操作能力。; 来源：详细信息评论

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