摘要：使用问卷调查和访谈法对艺术类院校文科和工科专业学生在英语学习中的元认知策略进行差异研究,同时调查其在大学英语四级中使用元认知策略和考试成绩的关系。研究结果显示:文科专业和工科专业学生都具有一定的元认知学习策略意识,但文科专业学生运用的频率更高。这是因为元认知策略的应用对于学生的学习成绩有一定的影响,运用元认知策略较多的文科专业学生在英语学习方面较工科学有一定优势。

摘要：莱辛以五本笔记的形式分别从安娜的作家经历、政治生活、情感历练以及日常生活反映了她的困境以及最后历经"崩溃"走向心灵重生。莱辛用螺旋式上升的谋篇布局和素材与作品的层层并置在貌似"混乱"的表象下创造出"秩序",使《金色笔记》实现了内容和形式的统一,显示了作者于"混乱"中建立"秩序"的人文追求和艺术功力。

摘要：文章用认知语言学的视角来讲授动词find的语法特点及其在实际交流中的使用,指出学习者语料库和认知语言学"牢固深化"的概念对语法教学有积极贡献。在二语教学法中,基于学习者语料库和母语者语料库的数据分析对于解释"牢固深化"概念是必不可少。因此,在数据分析方面的成果不仅局限于中国学生对于动词find的使用,也包含了英语为母语者对于它的使用。

摘要：影视资源是英语专业课堂教学的重要素材,在当前大数据环境下,可以借用慕课平台,将影视素材和任务设计制作成微课程,课上引导课下学习,实现翻转课堂,充分利用影视素材来提高学习者的语言能力和人文素养。

摘要：文章首先从生态翻译学的角度入手,从培养目标、课程设置、教材选择和教学方式四个方面分析当前我国高校翻译专业教学中存在的问题;然后,文章提出混合式翻译教学模式是解决以上问题的一种有益尝试,并从生态翻译学整体关联、动态平衡、多样统一的角度分析混合式翻译教学的必要性;最后,针对当前翻译教学中存在的问题,本课题设计了混合式翻译教学的具体实施模式来解决这些问题。

摘要：爱德华·霍尔曾说:"文化即传播,传播即文化"。文化如果只停留在继承和保护的层面,没有发挥文化的传播价值就失去了其鲜活的生命力。在"一带一路"文化先行的机遇下,大力支持并发展本土特色文化对外传播,将地域文化中的精华内容和优秀因子作为名片推动中国文化的多主体、多层次、全方位的传播与交流,提高互利共赢的综合效果与对外传播的整体水平,人才支持是关键。本文从国家对"连接中外、沟通世界"人才的顶层设计出发,以中国本土文化对外传播为创新点,对该领域人才的培养现状进行分析和总结,并尝试就培养模式进行创新研究。

摘要：Mooc以其规模型、开放型和在线型特点颠覆了传统的封闭型的英语教学模式,在Mooc全民化、全球化的教育模式背景下,大学英语教师教学能力在传统教学能力基础上,在英语教学与技术运用能力等方面都有待提升。教师不仅应具备整合Mooc平台上大量资源的能力,在线查找筛选优质教学资料的能力,培养监督学习者自主学习的能力,同时还要具备对课前及课堂任务的设计与指导能力,从多层面促进大学英语教师教学能力发展。

摘要：西班牙语阅凑课程的重要性主要体现在历年的西班牙语专业网级和八级考试中，阅渎一项始终占有非常大的分值，阅读水平的高低会直接影响学生在该部分的得分情况。郑书九老师及其教研团队编写的这本《现代西班牙语阅凄教程（1）》是供大学西班牙语专业的学生一年级下学期阅泼课程使用的教材，主要适合已大致掌握1000个左右西班牙语词汇的学生使用。

摘要：公共英语作为一门语言学科,通过有效的课题设计,不但可以使学生快速的掌握语言知识,还能够促进学生听、说方面的全面提升,然而在传统教学过程中,由于受到应试限制,使公共英语课堂成为成为一种“哑巴”式的英语教学,这不但丧失了语言学习的真正意义,也不利于学生的长远发展,因此在国际视野下的今天,加强公共英语听说课堂设计是十分必要的。