摘要：行动导向课程开发的起点是职业的需求,要求按工作过程进行内容序化,现代化工职业要求的技能是以理论知识支撑的判断、分析、选择能力,这种能力训练要求的学习情境是以完整的工作过程为主线设计的复杂学习。这种具有完整工作过程,能帮助学生在与工作任务的联系过程中去学习知识的学习情境需要在专业课程体系上的整体性设计。

摘要：项目教学是目前高职教育广为倡导的课程教学模式之一,文章根据化工行业特点,对化工单元操作课程实施项目教学进行过程设计,确定课程的总体设计思路,在教学实践中探索项目课程的教学模式及评价方式。

摘要：学习情境创设需要有反映职业活动、能进行完整工作过程的实训岗位。因为安全、环保等方面的限制,在校园内建设生产性的实训装置尚未完全实现。文章据此提出的三层次综合职业素质训练体系,要求实训条件建设中充分发挥现代教育技术和深度校企合作的优势,进行建设过程系统化的整体设计,形成互为补充、整体优化的训练体系。

摘要：文章就当前存在的大学生就业难的严峻形势,剖析了大学生就业能力培养与职业核心能力培养的之间的关系;探讨了当前大学生就业能力的现状,并针对当前大学生就业能力进行了广泛的企业调研,分析了当前大学生就业困难的原因;有针对性地提出了突出职业核心能力培养提升大学生就业能力的基本对策,即:校企合作精心设计人才培养方案,工学结合渗透职业核心能力培养,延伸第二课堂扩大学生知识面,依托技能大赛提升学生应用实践能力,就业工作与思想政治教育工作密切结合,实施创新创业教育增强大学生创业信心,从而全面提升学生的就业能力。

摘要：文章正确定位了顶岗实习在高职人才培养中的作用,以就业为导向,科学设计顶岗实习的内容和要求,实行双导师制,校企共同指导学生,对培养学生应用所学知识对化工岗位实际生产状况进行了分析、判断,并提出了合理的解决途径,以实现顶岗实习的教学目标。

摘要：化工行业的特点要求从业者,以安全、环保、协调、质量等意识为代表的综合职业素质高于专业技能。在专业层面上进行学习情境的整体设计,使情境源于岗位而高于岗位,具有岗位的真实性、工作环境的复杂性、企业组织的文化性、工作与学习的综合性,提高其在"教—学—做"一体化中,对岗位技能、方法能力和社会能力的综合承载水平。计算机虚拟技术和校企合作是创设化工综合职业素质培养学习情境的有效途径。

摘要：本文采用改进的遗传算法设计了醋酸甲酯-甲醇体系萃取精馏萃取剂,根据体系特征选取特定基团,采用子基团号直接替代基团的编码方案,设计出的分子以数字形式体现,简化传统遗传算法编码方式,提高算法运行效率。对操作算子中的选择算子,交叉算子进行了改进,避免了遗传算法自身缺陷。为了全面评价采用改进遗传算法设计的醋酸甲酯-甲醇体系萃取精馏萃取剂,本文建立了模糊综合评价的优化筛选方法,从选择性,溶解度,热容,粘度,相对分子量,沸点及毒性等方面对设计出的萃取剂进行综合评判,使评价结果更加可靠。设计结果表明:采用该设计方法设计的萃取剂如水,二甲亚砜,丙三醇和乙二醇等与工业生产上使用的萃取剂具有很好的一致性。且设计出的萃取剂水和丙三醇相对挥发度的预测值与文献报道值相对偏差分别为0.71%和6.35%。醋酸甲酯-甲醇体系萃取剂设计过程主要考虑分离效果方面的性能,在化工生产中还需要考虑萃取剂的可操作性和经济成本,对设计结果中的典型分子,采用模糊综合评价的方法对其进行优劣判断。筛选评价结果显示从醋酸甲酯-甲醇体系萃取精馏分离效果、可操作性和经济性综合考虑,水,二甲亚砜,丙三醇,乙二醇及十一烷是效果较好的萃取剂。设计和筛选结果表明本文研究方法具有较好的可靠性和应用价值。

摘要：本文以修改的遗传算法设计萃取精馏乙酸乙酯-水共沸体系萃取剂的分子,设计过程包括4个部分:初始化种群,适应度函数计算,遗传算法操作算子的设计,分子设计结果分析。用基团号重新编码的方案表示初始化种群中的分子,适应度函数以给定的分子性质限制来表示,以S形函数和高斯函数度量,改进遗传算子中的选择策略和交叉算子,使分子结构稳定且形式多样,避免遗传算法不易得到全局最优解和收敛容易提前。分子设计结果分析是从工业应用的角度出发,对设计出的最终子代中适应度值接近于0.70的分子,从相对挥发度、熔点、沸点等方面进行综合筛选,得到经济合理、应用价值较高的萃取剂。最终编制出乙酸乙酯-水体系萃取精馏萃取剂分子的程序,找出乙二醇,二乙醇胺及二甲亚砜等较好的萃取剂。作者等提出的方法对预测相对挥发度的值与顾正桂等报道值的相对偏差小于10%,方法可靠。

摘要：在经历2008年金融危机后,我国高职院校就业工作面临着新形势:虽然就业总体形势良好,但是仍有部分新开设专业就业情况不容乐观,且工资待遇普遍过低;高职院校毕业生存在着一系列诸如不良的就业心态、过于频繁的跳槽和极少数学生不愿意就业、走向社会等问题。笔者认为高职院校就业工作须做到:专业设置要与市场需求挂钩、做好学生职业生涯的规划与设计、加强就业指导课教育、开拓就业市场,建立就业基地,提高就业质量、企业改变生产经营方式,提升内涵等。

摘要：本文根据南京化工职业技术学院化工专业英语教学中存在的教学模式落后、教学内容陈旧、考核方式单一的实际情况,结合产业结构升级背景下化工行业发展趋势及岗位设置具体要求的调研,对化工专业英语课程的组织形式和内容进行的改革作了阐述。将邻苯二甲酸二辛酯(DOP)生产过程贯穿于教学过程中,丰富教学内容,采用多种教学手段进行课程的组织实施,设计模糊综合评价方法全面分析学习效果,在项目化教学中初见成效。