摘要：介绍了隔油-涡凹气浮组合生化工艺处理含油污水的工艺设计和运行效果。经过一段时间的调试及运行,在进水COD为1 800 mg/L,含油量为2 800 mg/L的条件下,经过该工艺处理,出水COD保持在60 mg/L左右,含油量为4.0 mg/L左右,出水水质达到《中华人民共和国国家标准污水综合排放标准》(GB8978-1996)的Ⅰ级标准,该工艺处理含油污水是切实可行的。

摘要：介绍了水解酸化-UBF-接触氧化组合工艺处理聚醚多元醇生产污水的工艺设计和运行效果。经一段时间的调试及运行表明:该工艺处理聚醚多元醇生产综合污水是切实可行的。在进水ρ(COD)为8000～12000mg/L,ρ(BOD5)为1200～1500mg/L的条件下,经过该工艺处理,出水ρ(COD)为250～300mg/L,ρ(BOD5)在50～80mg/L以下,出水水质达GB8978-1996《污水综合排放标准》Ⅲ级。

摘要：技能大赛对提高学生的职业技能素质具有很强的促进作用,能提高学生的学习积极性,学生的实验操作技能,也提高了学生的实验设计能力。增强了学生团队成员间的团结互助合作精神和凝聚力。提高了学生的心理素质和自信心。

摘要：阐述了信息化教学的理论基础、需考虑的因素和设计过程步骤等问题,针对高分子材料成型加工技术课程进行信息化教学初步设计,以期为高分子材料应用技术专业课教学改革提供思路和途径。

摘要：随着示范专业建设和项目课程体系的建立,项目化教学在高职院校得到大力的推广,结合近期开展的教育教学能力测试,对高职院校"基础化学"项目化教学进行探索:项目化教学方法、训练项目的设计、考核方案的设计、项目化教学体会等。

摘要：本文从课程目标设计、课程内容设计、能力训练项目设计、考核方案设计等四个方面探讨了高职院校基础化学课程的整体教学设计。实际教学效果表明,项目化课程设计教学对于提高学生的学习兴趣、增强学生的实际动手能力等都起到了很好的效果。

摘要：本文从高职院校基础化学项目化课程的改革入手,探讨了本门课程的说课应该从课程教学大纲、教材和教学参考资料、教学方法手段、学情及学生学习方法的指导、教学程序设计和教学过程等的方面进行剖析,向同行和专家阐明课程教学的有关问题。说课是教师进行课程项目化改革,是教师吃透大纲和教材的重要举措。

摘要：本文探讨了基础化学课程设计存在的主要问题以及课程设计教学改革对策,为课程设计的改革方向,为提高学生的动手设计能力提供了参考。

摘要：本文研究了高职院校基础化学双语项目化课程的整体设计研究,课程的整体设计包括整体设计目标、整体课程内容设计、能力训练项目设计、进度表设计、第一次课设计梗概、考核方案、教材、资料和专业词汇等方面。

摘要：基于"工业醋酸分析结果的评价"单元设计,研究了高职院校基础化学双语项目化课程单元设计的要点,实践表明,基于工作过程项目化的基础化学双语教学极大地提高了学生的实际动手能力和操作技能。