摘要：音乐是以声音深入人们心灵的艺术,有着独特的魅力,可以调剂气氛、愉悦精神、陶冶情操、启迪智慧,风格不同的音乐为背景能产生不同的功效。文章重点论述了在高校思想政治教育教学中引用背景音乐的原因、重要作用以及有效实施的具体要求,目的在于探寻优质的德育资源,以不断创新思想政治教育教学的形式,切实增强思想政治教育教学的魅力与实效。

摘要：在音乐文化全球渗透、融合的背景下,可以将奥尔夫音乐教学法引入到我国的音乐教育之中,实现中国传统音乐文化与国际化音乐教育理念的融合,充分体会奥尔夫音乐教育法本土法的内涵,寻求我国音乐教育的新话语、新思维,更好地推动我国音乐教育的进一步发展。

摘要：试验设计中往往会碰到带有趋势干扰因子的情形,这类趋势可以是由时间效应或空间效应引起的.本文探讨了幻方及纯幻方在带有趋势干扰效应设计中的若干应用.首先,利用幻方的组合性质,得到了一类设计因子与趋势干扰因子在参数估计上不混杂的设计;其次,采用纯幻方,进一步得到了多因子试验设计中的趋势无关设计;最后,给出了利用幻方和纯幻方构造相应趋势无关设计的基本方法,同时证明了运用同心幻方进行交叉验证的结果.

摘要：针对在素质拓展训练课程的教学过程中的情况,认为必须使用不同的教学方法,运用不同的训练项目,才能达到预期的训练目的。探讨了素质拓展培训师如何根据不同类型、不同素质层次的学生,设计出科学、合理的训练课程,充分发挥实践式、体验式教学方式的功能,以达到切实提高大学生综合素质的目的。

摘要：在素质教育不断深化的背景下,学生的音乐教育和思想政治教育体现出相互融合、相互促进的和谐统一关系,要充分认识到当前学生思想意识层次化、多元化、个性化的趋势,借助于音乐教育的审美功能、情感功能,更好地提升学生的社会主义核心价值观念,更好地优化学生的思想道德品质和心理素质。

摘要：针对高职院校非音乐专业学生的声乐教学应该采取与传统声乐教学不同的教学方法,让学生既掌握了一定的演唱技能又感受到美,同时又经历了愉快而轻松的学习过程。通过掌握歌唱的基本原则;咬字、吐字训练要点的处理;在歌唱中对歌曲进行艺术处理等方法,取得事半功倍的效果,实践证明这是高职院校素质教育声乐课程教学中的成功经验。

摘要：体验式教学是以学生为主体,让学生在体验中学习、认知和感悟所学内容的一种教学模式。大学生职业生涯规划作为一门应用型课程,运用体验式教学可以充分发挥学生的主观能动性,激发学生自主探索自我、了解职业,科学合理地设计自己的职业生涯,从而提高教学时效性。

摘要：高职院校的职业观教育教学目前存在着教条式地理论照搬,缺乏个体针对性指导,呈零散式分布,缺乏系统的布局,教育内容过时,与政府最新出台的政策法规联系不紧密,纯粹式的理论教学,缺乏校外力量的参与等问题。从人才培养方案高度重新设计职业观教育课程体系,职业观教育融进班级管理,职业观教育嵌入校园文化营造,邀请校外相关优秀人士召开不定期讲座,职业观教育贯穿学生实习实训等方面构建高职院校立体化职业观教育体系是适时可行的。

摘要：广义的中国道路,是全球化在近现代中国社会发展中的结果,是中华民族推进马克思主义中国化进程,引领中国社会发展,并在其中汲取营养不断修正和完善自身,从而形成的一种社会发展模式。中国道路是人类文明在中国发展中的阶段性体现,它具有相对其他社会发展模式不同的国别特征,表现在历史起点和延续性上的中国特色。中国道路发展着中国,也为人类社会发展做出了巨大贡献。

摘要：“竹林七贤”之一的嵇康，“博综技艺”，集各种才能于一身，在玄学、文学和艺术等多方面取得了突出成就，万众瞩目，在学术界的研究对象中颇受欢迎。无论是内地还是台湾地区，甚至是国外，都有许多人关注嵇康，相关的论文研究集中在他的美学、音乐、玄学以及养生思想等方面，由于时期不一样，背景不一样，对嵇康的研究角度也就有所不同。