摘要：如何让道德与法治学科内容内化于心、外化于行?根据具身认知理论,可以让学生身体充分参与课堂和认知过程。对课堂进行活动化设计,突出身体、情境及交互生成等因素在认知及教育中的作用,可以帮助学生深化认知、培养品质、提升能力。

摘要：提问是一门科学、一门艺术,同一节课的同一内容教师提出不同的问题,教学效果是不一样的, 同一个问题由不同的教师以不同的方式提出来,教学效果也是不一样的.因此,教师设计问题时要把握设计的原则、策略和步骤,精心谋划,做到问题精当、难易适度、思维含量高、切入点准确.教师还要考虑学生的年龄特点、心理特点,选择恰当时机,采用适当的形式向学生提出问题,提高课堂发问的艺术性,以激发学生兴趣,活跃学生思维.

摘要：《静物素描创意画》一课教学，通过魔术导入、创意激趣，小组竞赛、创意体验，小组合作、创意表现，精彩展示、创意分享，开阔视野、创意迁移等环节，引导学生在互生教学模式的课堂中，充分发挥主体作用，在合作中提高发散性思维能力，享受创意绘画带来的乐趣。

摘要：书法是我国的传统艺术,书法教育作为艺术教育的分支,在教学过程中有不同于其他学科的特殊性。为了培养初中学生良好的写字习惯,完成有效的书法教学,需要教师不断的反思。从学校创设环境,提供条件,打造校园文化氛围;教师教学贴近生活,激发兴趣,丰富学生感受力;教师积极引导,因材施教,施行多元化的教学评价等来阐述书法有效教学的策略。

摘要：以“科学探究中的实验设计”教学设计为例，对初中化学科学探究主题中的实验方案的设计进行了总结、归纳和提升，并创新了一些实验设计。

摘要：多年的教学实践让我发现许多语文教师布置作业时存在一些问题,主要表现为：作业量偏多。过重的作业负担不仅使孩子厌倦学习,甚至影响孩子的身心健康,引起家长的反对。作业偏于简单机械重复。大量的背诵、抄写使学生倍感学习枯燥无味。作业千篇一律＂一刀切＂,无论什么学生,学会的、学有困难的、学不会的,作业内容过于统一。老师批改作业量大,但收效甚微。这些问题,严重影响语文的教学质量。语文教师如果重视课外作业的差异化设计。

摘要：最近，笔者听了一级市级公开课，课题为苏科版九年级上册《一元二次方程的解法（1）》新授课，觉得这是一节难得的好课．现将本节课的部分教学片断、设计意图等加以介绍，并谈谈笔者的一些思考．

摘要：数学的章节起始课,是对某一章节起到统整、引领的课,它是章节的序幕。以＂一元二次方程＂的章节起始课为例,凸显教学设计中激发学生兴趣、增强学生的信心,为学生提供学习章节知识的框架和基本线索,搭建沟通章节知识的桥梁的特色和价值。

摘要："互生教学"是以师生相互交流为基础,在课堂教学中师生协作同行、互利合作、互生共进的一种教学形式,其终极目标是让学生个体得到充分发展。在综合技能板块的教学中,通过情境导入、问题调查、小组合作和创意设计,实现对学生综合能力的培养。"互生教学"能够促进主客体互生、主体间互生、师生互生。

摘要：传统的素描教学主要以写实为技法,其枯燥的练习方式容易消磨学生的兴趣,限制学生的想象。让素描教学有创意,可以采用以下做法:肖像素描教学中,巧用局部改变,突出人物特点;风景素描教学中,结合环保主题,渗透透视知识;静物素描教学中,借助故事讲述,培养构图意识。