摘要：在小学综合实践课程中,教师要基于活动理论,设计出具有系统性、主体性、社会性的实践活动,安排学生参与到活动中,提升他们的综合能力。在设计活动形式的时候可以安排调查、演讲、制作等各种形式,并基于组织策略、传递策略、管理策略合理设计活动。这样才能让学生学有所成,成长为有服务意识、责任担当,积极实践创新的新时代人才。

摘要：2019年秋季学期开始,中国义务教育阶段所有年级开始统一使用由教育部组织编写的语文教材.部编版教材从小学一年级开始,课文选文篇幅有了很大的改变,篇幅大量提升且生字量陡然增加.这一巨大改变使学生的阅读量增大,也增加了教学难度.比较苏教版教材与部编版教材的练习系统后,会发现部编版教材在课后习题上要求明确,目标清晰,教师的教学目标可紧扣习题,并以此为抓手设计重点学习活动,让学生在教师的指导下有目的、有步骤地进行言语实践.下面以部编版《语文》六年级(下册)第五单元为例,谈谈自己的做法.

摘要：童话故事作为儿童认识世界的一种方式,可以丰富其语言积累,提升其思维品质,涵养其精神气质。本文从《王尔德童话》一体化阅读的教学实践出发,针对童话整本书阅读中教学模式僵硬化、教学内容碎片化等问题,聚焦“多角度立足文本、设计阅读支架、比较整合信息”三个方面,初步探讨“1+X”模式下中年段童话整本书阅读的教学策略。

摘要：房屋要安全,牢靠的地基是根本。如果地基没有打好,一切都无从谈起。那么,钢结构房屋的地基是怎么建造的呢?钢筋混凝土框架结构可起到了重要作用。今天,我们一起化身建筑设计师,建造钢筋混凝土结构地基,看看谁的地基最稳固!

摘要：教师要结合学生的学情设计研究项目,创设符合他们生活的真实情境,用问题指导他们深度探究,充分把握课堂生成资源,并调整预设方案。这样才能优化项目式学习的效果,提升学生的综合实践能力。

摘要：[教学内容]苏教版《小学数学》一年级下册第29-30页。[教学目标]1.在自主探索、合作交流中,通过对百数表的整理,进一步认识100以内数的顺序,发现百数表中数的排列规律,了解数与数之间的联系。2.在数学学习活动中体验发现数的排列规律。

摘要：【教学内容】苏教版三年级上册第39,40页例2、试一试和想想做做。【教学准备】课件、书签、棉线、直尺。【教学过程】一、课前研究:自学分享,引发问题出示课前研究主题:在纸上画一个你喜欢的图形或者物体,把它剪下来,想一想剪的时候,是沿着什么剪的?关于它你有什么了解?你又想研究与它有关的什么内容,让我们一起来研究一下吧!

摘要：课堂是学生获取知识、提升能力的主阵地。受传统教学模式的影响,数学教学仍存在“费时低效”的现象,不仅影响了学生的思维能力,还打击了学生学习数学的信心,不利于学生的长远发展。随着新课程标准的实施,在教学中,教师应优化传统的教学方法,顺应学生的学习需求,以构建高效、优质的数学课堂为突破口,以学生的兴趣点、知识的生长点、思维的进阶点为立足点,精心设计教学流程,给学生的数学学习注入强劲动力,帮助学生形成结构化的知识体系,从而促进学生的知识能力、情感态度、思维品质的协调发展。

摘要：课堂教学是一门艺术，但是它永远存在缺憾。客观地看待学生的错误成因，教师要认识数学课堂是真实的，这除了体现在学生对数学知识的认知应是自然产生之外，还体现在当课堂上学生出现错误，产生认识上的偏差时，教师应把这样的情况视为正常现象。“嗔怪”只能让学生丧失学习的自信，是对课堂教学真实性的漠视。同样，这也使得师生的平等关系遭受挑战。

摘要：在信息时代背景下,当代小学英语教师需要利用现代信息技术开展教学活动,充分利用计算机和多媒体教学软件解锁出新型的教学模式,改变传统课堂中教师独大的现象,促进学生的自主学习,本文首先提出应用思维导图的小学英语课堂教学设计准则,然后通过具体的教学案例分析出了实际应用方法,以期广大同仁给予指正。新课标明确指出,小学英语教师在教学中,必须充分应用现代教育技术,改革教学结构,提高学生的学习效率。如何巧妙的应用信息技术展开教学活动成为教师主要的研究课题,此时思维导图的提出为小学英语教学带来了契机,教师利用思维导图开展课堂教学,利用色彩和文字将英语知识