摘要：青奥会是青少年的盛会,在2014年南京青奥会即将来临之际,学校应抓住筹办青奥会的历史机遇,宣传青奥,传承奥林匹克文化,更好地促进青少年健康成长。本文从实际出发,从校园青奥文化宣传活动方案的名称、对象、指导思想、阶段划分、活动内容、形式与评价,实施途径、活动保障几个方面去设计并进行为期一学期的实施,结果证实对普及初中生青奥知识有明显成效。

摘要：课堂提问是一门艺术，也是一种有效的教学方式，在数学教学中有着极其重要的作用。在教学中，问题设得好，设得巧，不仅能点燃学生思维的火花，激发学生的求知欲，而且能挖掘学生的创造潜能，促进学生思维力生长。本文以苏科版九年级上册“2．4圆周角”第一课时的教学过程为例，分享笔者对“如何设计问题，促进学生思维力生长”的一些想法。

摘要：语文课堂上看似不经意的追问，其实却是语文课堂中很重要的教学细节。教师恰当的追问，可以帮助学生正确理解文本内容，深入理解文本内涵，思维变得深刻而全面。不仅如此，恰当的追问，也能看出语文教师驾驭课堂的能力、对教材的处理能力和对学生思维的训练水平，能让课堂变得更加精彩纷呈。本文结合三位语文名师的课堂片段，品析解惑式追问、纠偏式追问、引导式追问在语文课堂中的运用，从中，我们可以感悟到名师课堂追问的智慧和艺术。

摘要：开放探索题目由于条件与结论的不确定性而变化无穷,生动活泼,灵活多样,一改学生死搬硬套的解题模式,消除学生模仿死记的解题习惯.使学生通过从不同的角度对问题的沉思熟虑,寻求多样性的解题方法,培养了学生的发散思维能力,从而提高学生的数学素质.编选数学开放题可从以下几个方面进行考虑.

摘要：语文教学由于受应试教育的影响．形成单一的课堂教学模式，如教师满堂讲，学生被动听：教师多设计．学生勤练习等。语文教学偏向于理论知识的传授而轻视学生社会生活的实践．导致学生无学习个性的发展．无学习趋向性的选择，不能充分发挥学生的主体作用．学生写作也是“东扯葫芦西扯瓢”．

摘要：错题本能指导学生学会归纳分析、梳理,抓住问题的关键,条理化、系统化地解决问题。同时,错题本能帮助学生解决零散、疏漏等问题;能帮助教师反思自己的教学,从中发现教学存在的问题,调整教学策略。从而提高教学效率,达到减负增效的目的。

摘要：曾有人说过“一堂生动的语文课就如一支动人的乐曲.”所以,课堂上如何让师生之间、生生之间以及师生与文本之间的对话、交流更加有效、充满智慧,让学生在课堂中活动中不仅获得文化知识,更能得到言语智慧上的熏陶,显得非常的重要.本人在教学和学习过程中也有了一些思考和感悟,写下与大家一起分享.

摘要：我们曾经以课外作业的形式要求班级每个学生书面设计一项体育游戏活动，但从作业的完成情况来看，真正能及时上交的学生很少，大部分学生要么在教师的催促下勉强完成，