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难点教学设计浅析: 收藏
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引用; 《小学教学参考（语文版）》1997年第1期 34-35页; 作者：赵功伟南京市富贵山小学; 宛若运动员参加障碍赛,必须经过一番努力才能到达终点一样,学生在新知的学习中,往往会碰到各种各样的“障碍”,这便是学习上的难点.如何化繁为简,化难为易,变深奥为浅显.现就《分数的意义和性质》的难点教学设计谈几点粗浅的体会.一、...; 宛若运动员参加障碍赛,必须经过一番努力才能到达终点一样,学生在新知的学习中,往往会碰到各种各样的“障碍”,这便是学习上的难点.如何化繁为简,化难为易,变深奥为浅显.现就《分数的意义和性质》的难点教学设计谈几点粗浅的体会.一、课前预习,思考难点.如“约方”的教学,利用口算逐次约分,学生容易接受.而对于12/18(例2)如何一次性的约分呢?这便是一个难点.在布置预习时,让学生思考这样的问题:“分子、分母取什么数后就成为互质数?这个数用什么方法求?”思考,是学生智力发展的起点。; 来源：详细信息评论

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