摘要：当下,信息技术已经运用到幼儿园各类教育教学活动中,以更生动、更具象的方式,为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的课程活动提供了有效支撑。在具体实践中,教师只有掌握好信息技术嵌入的适恰性,才能真正实现为教学活动赋能,提升幼儿园教育教学活动的质量。一、创设教学情境鉴于幼儿群体的年龄特征,其自我控制能力尚未成熟,加之传统教育模式难以营造出轻松的学习氛围,使得课程活动难以持续吸引幼儿的注意力。

摘要：宝宝的照片丰富多彩，活泼可爱。有的教师将宝宝的照片用于评比栏的设计，有的教师将宝宝的照片创设成“成长树”，还有的教师将宝宝的照片组合成一列勇往直前的“火车”……宝宝照片与环境布置的有机融合，不仅增强了环境的艺术性。还增强了宝宝对环境的兴趣性，有利于实现环境的教育功能。

摘要：一、“无”中生“有”:通过环境创设营造“DI氛围”DI是Destination Imagination的英文缩写,原意是“目的地想象”,又称“头脑创新思维竞赛”,它是一项国际性的旨在培养青少年实际创新能力的教育项目。DI的理念旨在培养所有层面人群的三项至关重要的生活技能———创意、团队合作和问题解决。

摘要：一、DI项目及核心理念DI是Destination Imagination的英文缩写,原意是“目的地想象”,又称“头脑创新思维竞赛”,它是一项国际性的培养青少年实际创新能力的教育项目。DI参与者以中小学生为主,也有专门针对4~7岁小朋友的“DI明日之星”的项目,这是一个非比赛性质的挑战，让年龄较小的挑战者开始体验简单的创意思维流程，为幼儿园到小学二年级的孩子提供协力合作与交朋友的平台。

摘要：陆烨,南京市市级机关第一幼儿园专职美术教师,南京市幼儿美术教研组成员。基于陆老师多年突出的富有创意的儿童美术教育实践,本刊自去年起特约她开设专栏“路远兮亲子创艺馆”。今年,陆老师为本栏目策划设计了一组稿件——《藏在诗词里的创意手工》,一定能给您和孩子的亲子互动时间增添不一样的文化体验。诗词大意:春天,黄莺飞鸣迅速,穿梭于园林之间,时而在柳树上,时而在乔木上,似乎对林间的一切都有着深厚的情感。黄莺的啼叫声就像踏动织布机时发出的声音一般。

摘要：为了满足幼儿的艺术创想,支持幼儿开展多种形式的艺术活动,我园开设了集艺术欣赏、探究体验、表达创造于一体的艺术博物馆“艺趣梦想家”。在这里,孩子们可以充分发挥自己的想象力和创造力,探究自然与生活中美的事物,激发参与艺术活动的兴趣,并通过现场学习发展认知能力、情感态度及个性特征。

摘要：梅花[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

摘要：菊花[唐]元稹秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。诗词大意:一丛一丛的秋菊环绕着房屋,看起来好似陶渊明的家。绕着篱笆观赏菊花,不知不觉太阳已经快落山了。不是因为百花中偏爱菊花,只是因为菊花开过之后便不能够看到更好的花了。

摘要：活动目标1.尝试根据钥匙形状进行多角度的创意想象。2.能大胆组合钥匙,有目的地用线条进行想象添画。3.积极主动参加交流,体验借形想象创作的乐趣。活动准备1.智能一体机、视频展示台、钥匙画PPT、音乐。2.钥匙、底板、马克笔、蓝丁胶。活动过程一、导入活动,激发兴趣师:这是什么呀?它可以用来干什么呢?今天我们和钥匙玩一个游戏,首先,老师要来给你们变个魔术!变变变,哎呀!变成什么啦?幼:变成小蜻蜓啦!

摘要：元日爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。诗词大意:一阵阵轰鸣的爆竹声中,旧的一年已经过去,和暖的春风吹来了新年,人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户,人们都忙着把旧的桃符取下,换上新的桃符。