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大班撕贴画活动:藏在小纸片里的故事
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《早期教育(家教·亲子共玩)》2019年 第7期 24-25页
作者:何玲南京市市级机关第一幼儿园 
活动目标1.能大胆随意地撕纸,有目的地用线条进行添画。2.仔细观察,根据撕出的形状进行多角度的创意想象。3.积极主动参加交流,体验借形想象创作的乐趣。
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“教学做合一”在幼儿美术教学中的应用——小班泥工活动《雨花石》案例评析
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《早期教育(家教·亲子共玩)》2010年 第12期 4-5页
作者:乔卉南京市市级机关幼儿园 
一。
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童谣之画--小小鸡
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《早期教育(家庭教育)》2020年 第10期 50-53页
作者:陆烨南京市市级机关第一幼儿园 
上一年本栏目以旧物为媒材,启发亲子对其进行创意改造。新的一年,编辑与主创者陆老师经过反复商讨,最后将主题定为《童谣之画》,借人们代代口耳相传的传统童谣,以生肖为线索,以美工的形式寻找亲子互动的美好时光,共融文字之意,生发图画...
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童谣之画——猴
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《早期教育(家庭教育)》2020年 第9期 50-53页
作者:陆烨南京市市级机关第一幼儿园 
上一年本栏目以旧物为媒材,启发亲子对其进行创意改造。新的一年,编辑与主创者陆老师经过反复商讨,最后将主题定为《童谣之画》,借人们代代口耳相传的传统童谣,以生肖为线索,以美工的形式寻找亲子互动的美好时光,共融文字之意,生发图画...
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一场别开生面的挑战赛——抓住兴趣,支持引导幼儿学习
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《动漫界(幼教365)》2020年 第40期 35-36页
作者:张焱南京市市级机关第一幼儿园 
教师的作用是支持、引导、鼓励幼儿学习,而不是主导、压制,更不是代替。幼儿的学习是幼儿作为学习和发展的主体去主动建构自己的过程。教师的介入和指导是消极的主动,在于点醒幼儿,帮助幼儿发现光的方向……且看张老师如何抓住孩子的兴...
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童谣之画——小老鼠上灯台
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《早期教育(家庭教育)》2020年 第1期 50-53页
作者:陆烨南京市市级机关第一幼儿园 
上一年本栏目以旧物为媒材,启发亲子对其进行创意改造。新的一年,编辑与主创者陆老师经过反复商讨,最后将主题定为《童谣之画》,借人们代代口耳相传的传统童谣,以生肖为线索,以美工的形式寻找亲子互动的美好时光,共融文字之意,生发图画...
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童谣之画--小花狗
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《早期教育(家庭教育)》2020年 第11期 18-21页
作者:陆烨南京市市级机关第一幼儿园 
上一年本栏目以旧物为媒材,启发亲子对其进行创意改造。新的一年,编辑与主创者陆老师经过反复商讨,最后将主题定为《童谣之画》,借人们代代口耳相传的传统童谣,以生肖为线索,以美工的形式寻找亲子互动的美好时光,共融文字之意,生发图画...
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旧物仓里的亲子时光——拼贴风潮
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《早期教育(家庭教育)》2019年 第3期 10-13页
作者:陆烨南京市市级机关第一幼儿园 
旧物搜集——杂物会在生活的琐碎里陈积,喝过的奶茶吸管,旧衣服的扣子,剪纸剩下的碎片,牙签,木棍,瓶盖,压花器压出的圆片,撕碎的纸,切断的纸绳,毛线,被揉得皱皱的纸……这些杂物,单种创意可变,组合又是另种风格,多种碎片碰撞出不同的作...
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童谣之画--小猪吃得饱饱
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《早期教育(家庭教育)》2020年 第12期 18-21页
作者:陆烨南京市市级机关第一幼儿园 
上一年本栏目以旧物为媒材,启发亲子对其进行创意改造。新的一年,编辑与主创者陆老师经过反复商讨,最后将主题定为《童谣之画》,借人们代代口耳相传的传统童谣,以生肖为线索,以美工的形式寻找亲子互动的美好时光,共融文字之意,生发图画...
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童谣之画——高高山上一头牛
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《早期教育(家庭教育)》2020年 第2期 50-53页
作者:陆烨南京市市级机关第一幼儿园 
上一年本栏目以旧物为媒材,启发亲子对其进行创意改造。新的一年,编辑与主创者陆老师经过反复商讨,最后将主题定为《童谣之画》,借人们代代口耳相传的传统童谣,以生肖为线索,以美工的形式寻找亲子互动的美好时光,共融文字之意,生发图画...
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