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从"理、筛、连"三要点学写作品梗概——《写作品梗概》教学设计: 收藏
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引用; 《七彩语文（教师论坛）》2021年第5期 45-46页; 作者：王丽南京市建邺区致远外国语小学分校; 一、创设情境,揭题导入1.回顾第5课《鲁滨逊漂流记(节选)》,交流对作品梗概的初步认识.2.创设情境,明确任务.梗概是一种应用文体,在我们生活中运用还是很普遍的.学生交流可以完成大队部任务的多种方法:写读书推荐卡、做读书小报、写作...; 一、创设情境,揭题导入1.回顾第5课《鲁滨逊漂流记(节选)》,交流对作品梗概的初步认识.2.创设情境,明确任务.梗概是一种应用文体,在我们生活中运用还是很普遍的.学生交流可以完成大队部任务的多种方法:写读书推荐卡、做读书小报、写作品梗概等等.3.揭题:作品梗概,咱们读过,却没写过.《小英雄雨来》是我们都熟悉的作品,我们以它为例,学习写作品梗概的方法.; 来源：详细信息评论

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