摘要：本文展示了以“神奇的微生物”为主题的生物学教学设计,通过配对游戏、艺术欣赏、资料分析等多种活动,引导学生了解细菌的形态、结构和与人类的关系,培养生命观念、科学思维和探究能力。同时,跨学科实践活动增强了学生的辩证思维和应用能力,促进健康生活习惯和态度责任的形成。

摘要：革命文化作品是中华民族精神的重要载体,教师要善于运用这类教学资源培养学生的民族自信心及文化自信。以《红星照耀中国》作业设计为例,探讨“泛读·梳理红星事迹”与“精读·探究红星精神”相结合的体系化作业设计,旨在促进基础教育阶段经典作品的整本书阅读,提升学生文化自信。

摘要：初中体育教学要落实“教会、勤练、常赛”,因而体育竞赛在初中体育教学中的比重也越来越大。本文探讨了利用体育竞赛来提升初中体育教学质量的有效措施:基于学生兴趣,设计竞赛内容;聚焦全面发展,确定竞赛规则;应用合作教学,组织竞赛活动;从多元角度出发,评价竞赛效果,以期为初中体育教学提供参考。

摘要：新课标背景下,伴随着初中化学教学目标要求变化的影响,大单元教学逐渐作为一种相对新颖的教学方式被深度研究应用起来,该模式对于初中学生化学学科核心素养的有效培育也有着较为独特的作用。文章从“全面分析教材,确定单元教学计划;立足实际学情,设计单元学习活动;教学评一体化,进行单元教学反思”出发,提出优化推进初中化学大单元教学的相关方法策略,以期培育学生的化学核心素养。

摘要：在“昆虫的生殖与发育”一节教学中,通过音乐、图画和创设情境等多种教学手段,引导学生在听、看、猜、评的活动中学习新知。

摘要：通过生成生物变异的概念、体验生物变异的普遍性和分析生物变异的原因,让学生明白变异对生物自身的影响、变异在生物进化上的意义及变异在遗传育种上的应用,达成教学目标。

摘要：结合模型、图片和视频资源学习神经系统的宏观结构和功能;引导学生进行操作、实物类比,学习神经元微观结构;通过建构概念图形成知识网络;借助“焦点智慧系统”互动练习及答题进行智能反馈和及时矫正,提高教学效果。

摘要：在师生演示的基础上,由学生独立操作和组内互评,完成临时玻片标本的制作与评价;通过显微镜观察、绘图和制作模型培养学生的动手能力。

摘要：什么样的教学风格是高效且符合新课程要求的?不在于课堂结构设计、教学实施的方式,而在于教学目标的实现程度,以及教学手段与教学目标的匹配程度。凸显实质的课堂设计,应具有朴实、深刻、思辨的品质,这样的课堂具有批判性思维品质,是生动活泼、有趣有序、追求卓越的新型课堂。

摘要：一、背景苏科版《物理》九年级（上）第十一章第五节为《机械效率》，本节课的授课对象是省示范初三实验班学生．考虑到教学内容及授课对象的特征，笔者设计并实施了本节课的教学过程，现将其展示如下：