摘要：对于助读，余映潮先生在他的《阅读教学艺术50讲》中是这样定义的：“助读就是利用资料来读书，这是一种阅读理解教材的重要方法，也是一种洽学方法……它解决的是教师见多识广的问题，教师科学地进行学习的问题，教师知识更新的源头活水的问题……

摘要：革命文化作品是中华民族精神的重要载体,教师要善于运用这类教学资源培养学生的民族自信心及文化自信。以《红星照耀中国》作业设计为例,探讨“泛读·梳理红星事迹”与“精读·探究红星精神”相结合的体系化作业设计,旨在促进基础教育阶段经典作品的整本书阅读,提升学生文化自信。

摘要：笔者在教学实践中发现，目前初中信息技术课堂教学面临两大难题：“独立式”的教学内容导致学生构建的知识结构断层和“分割化”的教学模式导致学生知识迁移失败，最终导致学生不能将所学的知识和技能迁移到真实生活中去解决实际问题。国际著名教学设计理论家范梅里恩伯尔提出的“综合学习设计”理论给予我们不少灵感与启示。通过研究“综合学习设计”的理论和分析初中信息技术教学的特点，笔者提出几点关于改进传统信息技术课堂的建议，以期能够在今后的教学中更好地帮助学习者将习得的知识和技能应用到真实生活中，实现信息技术学科的教学宗旨。

摘要：美国教学法专家斯特林·卡尔汉认为：＂提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。＂可见,在课堂教学中,提问占有非常重要的地位。课堂提问是课堂教学普遍运用的一种教学形式,它既是重要的教学手段,又是完美的教学艺术。它的主要功能有：促进学生思考,激发求知欲望,发展学生思维,及时反馈教学信息,增进师生交流,调节课堂气氛,培养学生口头表达能力。

摘要：留白是一门艺术,课堂教学也贵在留白,能留白和会留白,是胸襟气度,是智慧境界,也是一种从容淡然的教育方式。德法教学也同样需要留白,以留白来给学生以思考、感悟、提升。文章以“道德与法治”七上教材“敬畏生命”为课例,浅谈“课堂留白”在政治课教学环节中的实践运用。

摘要：运用案例研究及案例陈述的方法,论述了“创设情境”“使用小白板”“问题驱动”“实验探究”等教学方式在初中化学复习课中的应用及价值.对强化和优化当前化学复习课教学有着较大的借鉴和指导意义.

摘要：传统的化学复习更多的是教师讲学生听、教师问学生答。在教学过程中,教与学仅仅是一种纯粹的给予和接受的静态过程,教师主宰着整个课堂,学生的主体地位难以体现。一定程度上讲,这样的课堂教学起点和落点都比较低,复习缺乏有效的组织,削弱了学生学习的主观能动性,同时复习的针对性也不强,使得课堂复习的效率大打折扣。那么,在初中化学复习教学中,如何合理、有效地进行教学设计,切实提高化学课堂复习的效率,发展学生的核心素养呢？

摘要：四轴飞行器是目前市场普及的玩具,可供娱乐、航拍和进行相关大气科学实验,本文所述四轴飞行器外壳由3D打印技术生成,外壳若按照通常方式打印则极易发生变形,笔者结合物理知识,通过加筋处理很好地解决了形变问题.

摘要：历年的中考试题一般都经过专家们的反复推敲论证,其合理性、准确性、有效性、可推广性,无疑对初中数学的教与学起到很好的引导和促进作用.尤其在中考总复习课上,选择它们作为复习的素材,设计好例、习题,能够更好地使学生掌握和巩固基础知识和技能,提高综合运用知识的能力和迁移能力,丰富学生的解题策略。

摘要：教材分析本课是人教版九年级《思想品德》第二单元《了解祖国,爱我中华》的最后一课,从了解到爱是升华,从制度认同到文化认同也是升华,而制度的制定、实施无时无处不渗透着文化的特点,所以使学生学好本课,有利于理解我国的大政方针。本课的第一课时为《灿烂的中华文化》,使学生体会中华文化的特点,感受代代传承的中华传统美德,为下一步民族精神的教学做铺垫。