摘要：在初中数学教学中,几何高阶思维的培养常因课程内容的复杂性与学生的学习基础不一致而面临诸多挑战,导致学生在几何概念理解和应用能力上存在明显不足.为应对这一问题,文章从培优视角出发,先分析了初中数学几何高阶思维的构成要素,然后提出了创设多元数学情境、设计数学问题链条、构建变式训练模式等一系列针对性的培养策略,旨在通过这些综合策略的实施提升初中阶段学生的几何高阶思维,为其后续学习打下坚实基础.

摘要：基于微粒观构建的主题复习课设计：以化学的研究对象为主线，以不同表征的变换为暗线，对教材中相关内容进行整合。通过三个主题活动，引导学生变换认识化学世界的角度，从较为熟悉的宏观认识出发，到微观世界的探究，再到符号表征，去认识物质的组成、结构、性质以及变化规律，对相关知识进行内化，从而进一步构建微粒观。

摘要：地理实践力作为高中地理四大核心素养之一，特别强调“考察、调查、模拟实验”三个方向的培养。文章基于南京市栖霞中学校园规划设计，拟定六个实践力培养话题，从目的、方法和案例三个方面探讨培养学生地理实践力的策略。

摘要：综合思维是高中地理四大核心素养之一,将综合思维确认为地理核心素养是基于对地理学科内容和学习思维综合性的考虑。本文以"地球的运动"的课堂教学为例,探讨基于整体性视角的教学资源整合、学生学习方式的转变,以更好地实现地理核心素养的培养。

摘要：随着大单元教学的推进和深入,以融合思维为导向,成为探索实际教学问题的重要手段。本文结合“音乐与姊妹艺术”单元,以课程音乐与诗词《孔雀东南飞》实例进行大单元教学策略的探析,彰显学科的综合、学段的进阶、空间的延伸、能力的迁移和素养的跃迁。

摘要：【案例背景】常言道：台上一分钟,台下十年功。对于学习音乐专业的学生来说,长期的专业训练、扎实的基本功是必不可少的,但丰富的舞台表现力对于她们取得良好的艺术成绩也是至关重要的。高中生受心理因素的影响,胆怯、紧张、怕受人嘲笑、缺乏自信等等。这都直接影响到她们舞台表演的质量。作为一名教师不仅仅要在音乐课程上给予他们专业正确的指导,还要从学生心理上、观念意识上多沟通、多交流,树立正确思想意识。

摘要：诗歌是语言的艺术,在高中的现代诗歌教学中,教师通过挖掘诗歌的美学要素,引导学生进行审美阅读,从而提升学生的文学审美。文章以《立在地球边上放号》为例,探究高中现代诗歌审美教育策略,目的在于让学生赏析诗歌时体会其中的美。

摘要：本研究旨在探讨ARCS动机设计模式在高中生物课堂教学中的可行性和有效性。采用ARCS动机设计模式进行教学干预，为期4个月。研究结果显示，ARCS模式在激发学生学习动机、发挥学生学习主动性和提高其学习成绩等方面均有极为显著的效果。ARCS模式具有一定的适用性，值得在高中生物教学中推广。

摘要：1教材分析及设计思路基因分离定律是理解基因自由组合定律和伴性遗传的基础，因此本节内容在本模块中显得十分得重要。本节的第一课时内容是以孟德尔的一对相对性状的杂交实验的过程为主线的，涉及的概念较多，学生学习较困难。如何在完成教学目标的同时，体现出学生的主体性、能力的培养，成为了教师设计本节课时需要突破的主要问题。

摘要：“留有余地”作为教学中的艺术，在全面推进新课程改革的今天，尤其值得我们研究和探讨。文章通过为什么、如何去应用以及应用时的注意事项等三个方面阐述了在思想品德课教学中应用“留有余地”教学艺术的体会。