摘要：在一个以“菊花”为主题的探究活动中,幼儿用自己的方式发现了菊花的气味不同在于其他鲜花.然而,面对孩子与众不同的声音,教师选择了一带而过.那么,真相是什么呢？教师得知真相后又会有什么反应呢？

摘要：区域活动是游戏活动的一种,这种教育方式是近年来我国幼儿园普遍开展的一种活动形式,它以组织形式灵活多样、活动内容丰富、教育效果明显等特点而备受教师青睐.然而,区域活动材料的投放、教师的组织和指导是老师们争议最多、困惑最多的问题.问题的焦点有：一是如何通过自主操作、摆弄材料来获得知识并对游戏感兴趣;二是如何处理教师的观察、有效指导与保持幼儿自主性之间的关系.

摘要：元宵节是中国的传统节日,每到元宵节,人们会用吃汤圆、赏花灯的方式表达对美好生活的祝愿和向往。儿歌作品《汤圆》用符合儿童趣味、贴近儿童表达经验的方式,描绘了汤圆的形状、颜色和口感等,语言简短直白、节奏悠扬轻快,与汤圆的特点及其背后的文化习俗非常吻合。元宵佳节临近,我借此素材设计了有关元宵节的系列活动,首先集体欣赏关于元宵节的视频,唤起对元宵节的印象并分享各自关于元宵节的经验。之后用揉一揉、搓一搓的方式亲手制作汤圆,体验劳动的快乐和成就感。在此基础上欣赏儿歌《汤圆》,尝试用肢体动作创造性地表现儿歌内容并大胆创编,感受中国传统节日的喜庆和欢乐。

摘要：图书介绍《选择时间:通过探究和玩耍深化儿童的学习》[美]芮妮·迪纳斯坦著全书从理论和课堂实践两部分阐述了学前阶段“选择时间”的重要性。这种“选择”通过在幼儿玩耍时设置各种不同的活动角而获得,如搭建角、科学角、阅读角、数学角、艺术角、角色扮演角。书中详细介绍了不同活动角设置的原则、方法、具体策略和注意事项,旨在通过探究式学习和游戏使学生真正成为自主学习者。

摘要：-次偶然的机会,我接触了《解放儿童(第2版)》这本书。解放儿童的定义是什么?是不是放任他们自由,什么都不管,什么都不问,任其发展?当然不是。作为一线教师的我能做什么?这是我读这本书真正的意义。《解放儿童(第2版)》分为三个篇章,分别从尊崇天性、解放儿童和走出误区三个方面呼吁人们解放儿童。

摘要：垃圾桶是幼儿生活中经常接触的物品,不管是在家、教室,还是公园、医院、路边等公共场合,都能看到它们的身影。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出:“在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、生态环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。”因此,我设计了本次科学活动,让幼儿欣赏有关垃圾分类的图片和视频,了解垃圾对环境的危害,认识垃圾分类的标志,初步养成垃圾分类的好习惯,从而树立环保意识。

摘要：音乐是从生活中来,最终运用于生活的一种艺术。所以,音乐教育需要生活的气息,将生活化的音乐教育贯彻落实,才能获得理想的教育效果。幼儿园音乐教育有利于促进幼儿的良好成长和学习,其自然必须紧密贴近生活化。本文笔者结合自身工作实践经验,对幼儿园音乐教育生活化的途径进行了探讨,以供参考。

摘要：我有幸读到了这本非常具有实用价值的书,作者的很多教育观点和指导策略都给了我很大启发。作者在书中强调的“意义教学法”,让我认识到了幻想游戏和故事说演在幼儿教育中的重要性。反思我的日常教育教学活动,大班幼儿的幻想游戏存在许多缺失。我也在思考为什么自己教龄越长反而变得越发高控?随着教龄的增长,我变得自以为是,慢慢成了不够“灵活”的老教师,试图控制幼儿的游戏行为甚至幼儿的思考。这是我在课程游戏化背景下犯的原则性的教学失误,让我忽视了幼儿在幻想游戏中表现出的闪光点。

摘要：在学前教育中,美术教育是不可或缺的部分,其有利于发展幼儿的感知力、想象力、创造力、记忆力。在教学中,教师要准确把握学前幼儿的身心发展规律,做好引导者,做好课程规划:培养幼儿对美术活动的兴趣和观察力,选择美术欣赏素材启蒙幼儿,增强学前幼儿绘画信心,引导幼儿运用多种艺术形式表现美、创造美,同时注重对幼儿作品的评价与展示,并做好家园共育,让家长一起参加学前美术教育活动。

摘要：最近,我阅读了《孩子是个哲学家》这本书,里面提到的很多哲理、生活片段和小细节,引发了我深深的思考。整本书仿佛充满了爱--一位时时纠结又时时感动的父亲的爱,我能感受到一位父亲在和孩子一起成长。作为读者,我不禁也跟随着他们的脚步学习、成长着。当读到“一切在于你”和“真相”这两部分时,我感同身受,于是有感而发。