摘要：创意写作教学开拓了写作教学的新思路。创意写作教学需要基于统编语文教材,开发写作资源;巧用教材支架,创新设计深度学习路径,让学生亲历写作过程;立足写作立德立言,实现教材的素养立意,从而提升写作教学品质。

摘要：情感是每个人都具备的,在情感驱动下,个人的行为会更具主动性和自觉性。那么,面对当前郊区幼儿教师专业发展的困境,不妨由情感切入,以情感驱动教师走向专业自觉。笔者作为幼儿教育研究员,借用心理学视角进行分析解读,在实践与探索中逐步帮助教师找到一条合适的专业发展之路。

摘要：幼儿教师的人格特质对儿童的发展有着重要影响,本文结合国内外学者对人格特质的研究,依据一定区域内部分青年幼师人格特质的多维度调查与专项访谈,基于南京市江北新区教育大发展的背景,记录了近两年来开展教育实践研究和建设师资队伍的经验,并结合实际案例提出了一些思考和建议。两年来,我们着力探索如何通过思想交流、精神引领、情境创设和实践体验来完善青年幼师的人格特质,以期让青年幼师不断提高自我成长的内生动力,获得更加全面的专业成长。

摘要：专业阅读是教师在教育教学过程中直接作用于专业实践的自觉的阅读,直接指向教师的专业发展。如,教师在阅读关于发展心理学、学校心理学、心理辅导与活动设计等理论与技术方面的专业书籍中形成基本的认识框架,提升专业理论素养,训练专业实践技能。与消遣性阅读不同,专业阅读需要追求理解,刻意对话。教师在阅读中要基于主题,多维度、分层级、有意识地与文本、作者、自我进行互动交流,并在对话中探寻作者深层次的思想,体会作者的观点和逻辑,验证其策略与方法,从而追求真正的理解。

摘要：中国学生发展核心素养研究中要求发展学生"学会学习"的素养,学生学会学习的主要途径是自主学习。联系当前实际课堂教学,一方面,所有教师都认同要在教学中培养学生的自主学习能力,另一方面,教师在实际教学中缺乏有效的教学策略和具体的操作方法,致使听讲和练习仍然是学生主要的学习方式。尽管不少教师在教学中组织了自主探索的活动,但是缺乏清晰的目标和活动路径设计,导致学生的自主探索常常成为少数优秀学生的"秀场",其他学生则静静观望和欣赏。

摘要：苏科版《物理》(八年级)上册第五章第一节“长度与时间的测量”是江苏省惯用的初中物理教师赛课课题,也是公开课常开课题。教学实践中发现.很多教师在执教“长度测量”教学板块时,往往会直接抛出关于刻度尺使用方法的信息快递,多数学生感到茫然与唐突。本文介绍一种体验教学方式,来展现课堂引起学生思维、维持学生思维与促进思维发展过程,从而较好地帮助理解长度测量的本质意义,学会刻度尺使用方法与技巧。

摘要：学生学习能力的提升依赖于构建完整的知识结构,而这需要教师从整体视角出发来进行教学设计。因而,整体视域下小学数学教学设计须从细化教学目标出发,科学整合和设计教学活动或任务,帮助学生构建完整的知识结构,提高自主学习的能力。

摘要：音乐课堂中,唱游教学指以音乐游戏为载体,运用欣赏、律动、歌表演、读谱认知等综合性艺术手段,培养学生的音乐审美情趣,激发学生对音乐的兴趣与爱好,使学生树立终身学习音乐的愿望。教师可通过实践的方式,探索总结低年级音乐课堂中唱游教学的内容选择、方法运用、环节规划与音乐训练小品的创编,并针对性地进行个案研究,促进双基目标的有效落实。

摘要：为引导小学生感受汉字的构字特点,初步建立汉字与生活事物、动作行为的联系,感受汉字的文化内涵,低年级汉字教学必须重视借助情境进行前后勾连的巧思设计,采用形、音、义融合的教学策略,丰富言语实践,形成独特的语言经验。

摘要：聚焦信息科技学科核心素养,探讨Micro:bit在高中信息技术人工智能、数据分析项目教学中的应用。本文结合Micro:bit的项目教学案例“学习环境噪声监测系统的开发”“停车场智能管理系统的开发”“景区智能门禁系统的开发”等设计,探讨将算法、数据分析、人工智能与物联网技术等知识内容落实在项目式教学实践中的过程与方法,从而实现学生在“合作—探究”学习中体验项目的方案设计、功能实现、数据分析、人工智能应用等,完成知识的内化、迁移、创新应用,提升信息技术核心素养。