文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

检索条件"机构=南京市江宁区上元小学"

共 2 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

视图：

排序：

《我的植物朋友》教学设计及点评: 收藏
分享
引用; 《七彩语文（教师论坛）》2020年第2期 65-67页; 作者：皇甫周凡(设计) 毕长虹(点评) 成恺(点评)南京市江宁区上元小学南京市江宁区禄口中心小学; 一、谈话导入1.同学们,今天,不仅有老师来和你们一起上课,我还带了我的朋友来,我要隆重介绍一下它!(出示观察记录卡)2.认识它了吗?那你说说,老师介绍了什么,让你这么快就认识了仙人球。3.归纳总结:把名字、样子等几个方面写出来,大家就...; 一、谈话导入1.同学们,今天,不仅有老师来和你们一起上课,我还带了我的朋友来,我要隆重介绍一下它!(出示观察记录卡)2.认识它了吗?那你说说,老师介绍了什么,让你这么快就认识了仙人球。3.归纳总结:把名字、样子等几个方面写出来,大家就能很快认识植物朋友了。; 来源：详细信息评论

大概念背景下的英语单元整体教学设计的研究--以译林版英语五年级上册Unit 4 Hobbies为例: 收藏
分享
引用; 《小学教学研究》2022年第22期 58-59页; 作者：冯雯江苏省南京市江宁区上元小学; 英语是语言的学习,有知识零碎、单元教学不系统的特点。而大概念背景下的英语单元整体教学更注重重新整合单元教材,凸显英语的知识内涵、核心思想,培养学生的核心素养,同时构建英语与其他学科间的纵横联系。本文以译林版英语五年级上册U...; 英语是语言的学习,有知识零碎、单元教学不系统的特点。而大概念背景下的英语单元整体教学更注重重新整合单元教材,凸显英语的知识内涵、核心思想,培养学生的核心素养,同时构建英语与其他学科间的纵横联系。本文以译林版英语五年级上册Unit 4 Hobbies单元教学为例,阐述如何在大概念的背景下进行单元整体教学设计。; 来源：详细信息评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页<< <1> >>

聚类工具回到顶部