摘要：课程资源地图是幼儿园基于园内外幼儿生活场资源,从幼儿身心特征和发展需要出发,以文字、图像、数字、符号、图形等为表达元素构建的课程资源的总汇。绘制基于生活场理念的课程资源地图,要通过整体设计、确定方向、统计整理进行资源采集,通过转化资源、标注资源、活化资源进行框架勾勒,并根据幼儿年龄特征、园本地域特点、幼儿个体需求进行细节丰富。

摘要：我出生在农村,和其他乡下娃一样,有一个自由成长的童年。除了和伙伴疯玩,我还有一个其他孩子羡慕但不能替代的角色--小老师,因为我的姑妈就是一位老师。一晃十几年过去了,2003年,我真的成了一名幼儿教师。此后的16年,我醉心于幼儿教育工作,先后成长为南京市优秀青年教师、南京市学科带头人。2019年,一个新挑战摆在了我的面前--筹建南京市江宁区滨河幼儿园。在筹建过程中,我慢慢意识到,这所正在建设中的幼儿园,也将是我心中的教育城堡,需要我亲手设计它、搭建它。

摘要：基于系列研究笔者发现,在创设班级科学工作坊活动时主题要鲜明,同时在教研中要关注幼儿的兴趣与年龄特点,满足不同幼儿的发展需要。文章尝试以“颜色”为主题,从幼儿兴趣出发,创设符合幼儿年龄特点的玩色工作坊(以下简称“玩色坊”)。玩色坊旨在为幼儿提供一个既充满乐趣,又能充分调动幼儿操作积极性的融合科学与艺术的工作坊,通过打造美观、舒适的整体环境,提供丰富的操作材料以及有效指导,让幼儿在轻松、自由的活动中进行自主探索,从而发展幼儿的探索能力、想象能力和创造能力。