摘要：小学音乐课程具有独特的特征,将＂审美教育＂与＂相关文化＂观念作为课程教学的重要组成部分。音乐课的任务不是培养专门的音乐人才,而是面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使之从中受益。

摘要：＂词串识字＂是苏教版教材富有创意的编排,它以准韵文的形式,围绕一个主题或中心串起一组有内在联系的词语,用来表现某个画面、场面、意境等,让儿童借助韵文的形式和韵文的情境以及情境图来识字。这种识字教学方法,继承传统蒙学的精髓并融入现代教学理念的编排,其教学效果得到实践的检验、大家的一致认可并取得了不少研究成果。但是借鉴＂词串识字＂的优点。

摘要：＂图形的放大与缩小＂一课的教学旨引导学生通过观察、比较,理解图形放大与缩小的含义,使学生能按一定的比将一个简单图形放大或缩小,培养学生的空间观念和动手操作能力。

摘要：新课程理念下的数学课堂,教师不仅是教学的设计者、主导者,同时也是“服务者”.数学课堂中的“服务”不同于其他服务行业的服务,而是指教师以学生为中心,通过精心设计和组织教学,激发学生的兴趣,主动参与到探索学习中去,使学生的数学知识与技能、过程与方法以及情感、价值观等方面在课堂中得到最大的发展.下面就在小学数学课堂中的“教师服务”,谈谈自己的体会和想法：

摘要：一、爱生理念与实践的碰撞身处教师群体之中，常听到这样的话：“某某同学，我是完全为了你好才这样做的，你应当……”应该讲这话的确是出于一片赤诚爱心的谆谆教诲，我起初并没有留意推敲，反而习以为常并身体力行。久而久之，我感觉到这样处理学生中的问题，有时似乎很能解决问题，学生乖巧多了，不再抑或不敢再为所欲为，遵循着我们为他精心设计的“应该怎样”。

摘要：阅读是小学语文教学中不可或缺的一个重要内容,学生语文成绩的提升和学生综合素养的发展与阅读有着密切关系。教师在组织学生阅读过程中不能单纯地依靠课内阅读,拓展课外阅读对于学生语文能力的提升效果会更加明显。当前,针对小学生的拓展阅读材料很多,喜爱阅读的学生数量比较多,但是能够从阅读中获取知识和能力的学生数却较少,这主要是学生阅读方法不当造成的。鉴于此,教师要设计合理的教学策略,进一步发展学生的写作水平,提升学生的综合素养。