摘要：当前教学改革要求对课程内容架构进行调整,并引入跨学科学习项目,以增强学科间的联系,推动整体化教育方式的发展。教师需深入思考并调整融合课程下的课堂教学模式,设计融合课程,引导并促进学生自主学习,确保课堂教学真正以学生为中心,激发学生的内在动力,使学习真正发生。

摘要：语文教材创新了“习作单元”这一板块,并以“双线”编写为特点,为从整体上把握单元教学设计提供了可能性。教师想要切实提高语文习作教学质量,就应准确把握教材的编排特点,运用以单元为整体的教学方法能够有效提升习作教学的教学实效。

摘要：学校青花韵艺术课程以新课标理念为引领,将课题研究、艺术工作坊建设、课堂教学改革等有机结合,从资源、内容、载体等方面展开研究,系统建构青花韵艺术课程。青花韵艺术课程的开发和实践聚焦学科新课标和核心素养,坚持传承中华优秀传统艺术,加强学生对中华优秀传统文化的学习和理解,提高学生的审美能力与文化品味,丰富学生的美术体验和感受,增强文化自信。

摘要：教学过程Step ***-up ***'s enjoyy“How much”?(课前播放动画)T:Good morning,boys and *** to meet *** you like this song?Do you know the name of the song?Ss:“How much”!T:Today let's learn Unit 7 How much?导人课题:Unit7How much?

摘要：小学英语教学中的巧妙"留白",有利于学生观察、记忆、思维、想象力和创新精神的开发,让学生在留白艺术的熏陶中学习英语,有助于发展学生的英语学科核心素养,实现小学英语课堂教学的高效率,从而能更好地发挥学生的主体性。