摘要：不同类型的作业具有不同的功能。教师应当根据语文教学内容及要求,设计不同类型的作业,充分发挥作业的育人功效,使其更贴合学生的成长。初中语文自主选择类作业的设计,要强调主动;情境体验类作业的设计,要注重体悟;跨学科学习类作业的设计,要指向融通。

摘要：为落实“双减”政策,教师必须重新认识作业在教学设计中的重要作用,积极提高作业设计的质量,研究作业设计的方法,合理高效地布置作业.教师对作业进行优化合理的设计,既能缩减学生的作业时间,提高学生的数学成绩,还可以培养学生的数学能力,发展学生的核心素养,从而提高学生对数学学习的兴趣.“双减”政策下,教师要多花时间研究作业设计,“少量高效”地布置作业,从而使学生少花时间,“减负增效”的完成作业.作业设计是教学设计中的重要环节,是落实“双减”政策的关键环节,是有力贯彻和全面实施“双减”政策的必经之路.

摘要：差异化作业布置的策略核心在于从教学目标差异化、作业内容差异化、作业形式差异化、评价标准差异化四个维度入手,根据学生的实际情况,通过为不同层次学生精心设计不同难度的作业任务,引导学生深入探索道德与法治课程的多个领域,培养初中生的独立思考和创新能力,从而发展其学科综合素养。

摘要：将常见酸、碱、盐的鉴别与＂厨房中的化学＂、化肥的鉴别联系起来,让学生系统地学习物质鉴别的思路和方法。

摘要：数与式及其运算内部充满了一致性。教学“二次根式”内容时,应注意在学生学习了各类数、整式、分式以及它们的运算的基础上,引导学生感悟、体会数与式运算内部的一致性。为此,可以设计一节关于运算的起始课,引导学生整体探究各种运算,初步尝试建构二次根式的运算法则,同时理解二次根式先研究乘除运算再研究加减运算的道理。

摘要：文章以《金属材料》新授课的教学设计为例,指导学生通过小组合作查阅资料、寻找实物、搜索图片、准备实验、制作PowerPoint课件并亲自参与课堂教学,发挥了学生的主体作用,培养了学生合作学习和运用工具及语言表达等能力。

摘要：南京市第三十九中学在家校协同实验调查的基础上,重点关注学生家庭支持感知度、时间管理、师生关系适应和同伴关系适应,期望从改善学生时间管理做起,教会学生合理安排学习和生活,为进一步培养学生良好的学习习惯打好基础。

摘要：一、两次设计教学片段1．第一次设计教学片段。（带领学生阅读勾股定理史，进一步了解我国古代对勾股定理的研究情况。）

摘要：一节成功的复习课既能够帮助学生有效地回忆和巩固原有知识，还可以启发学生扩展思考．以达到举一反三、触类旁通的效果。电学部分一直是初中物理的重点，也是中考物理考查的重点，对于学生掌握来说电学部分的实验也是难点。电路的多变，实验中的连接电路、进行调节、故障分析以及得出结论，考查的形式多样，对于学生的要求很高。本文中教师以一节电学复习课为例．阐述了对复习课的思考。

摘要：在必修2第1章“生物科学和我们”的教学中，选择典型材料，引导大家关注“粮食问题”，引出解决问题的办法。再以进化论的创立和完善为切入点，揭示科学思维的一般过程和普遍规律，培养学生的科学思维素养。