摘要：将常见酸、碱、盐的鉴别与＂厨房中的化学＂、化肥的鉴别联系起来,让学生系统地学习物质鉴别的思路和方法。

摘要：新课程标准颁布后，人们对课堂教学中学生的主体地位给予了足够重视，似乎只要学生成为课堂的主人、学习的主人，就会取得良好的教学效果。可实际上，对中学阶段的学生而言，学习主要是一个吸纳知识的过程，这就从根本上决定了这一阶段的课堂教学中，教师依然处于主导性地位。课堂教学是一个师生互动的过程，课堂教学的成功与否，很大程度上取决于教师的教学艺术。

摘要：文章以《金属材料》新授课的教学设计为例,指导学生通过小组合作查阅资料、寻找实物、搜索图片、准备实验、制作PowerPoint课件并亲自参与课堂教学,发挥了学生的主体作用,培养了学生合作学习和运用工具及语言表达等能力。

摘要：南京市第三十九中学在家校协同实验调查的基础上,重点关注学生家庭支持感知度、时间管理、师生关系适应和同伴关系适应,期望从改善学生时间管理做起,教会学生合理安排学习和生活,为进一步培养学生良好的学习习惯打好基础。

摘要：一、两次设计教学片段1．第一次设计教学片段。（带领学生阅读勾股定理史，进一步了解我国古代对勾股定理的研究情况。）

摘要：一节成功的复习课既能够帮助学生有效地回忆和巩固原有知识，还可以启发学生扩展思考．以达到举一反三、触类旁通的效果。电学部分一直是初中物理的重点，也是中考物理考查的重点，对于学生掌握来说电学部分的实验也是难点。电路的多变，实验中的连接电路、进行调节、故障分析以及得出结论，考查的形式多样，对于学生的要求很高。本文中教师以一节电学复习课为例．阐述了对复习课的思考。

摘要：在必修2第1章“生物科学和我们”的教学中，选择典型材料，引导大家关注“粮食问题”，引出解决问题的办法。再以进化论的创立和完善为切入点，揭示科学思维的一般过程和普遍规律，培养学生的科学思维素养。

摘要：在以往传统的美术教学中,单纯的纸质作业容易使学生产生“审美疲劳”,且不便于直观感受到“美术”在生活中的作用。在开发新型作业媒材设计中,根据教学要求,尝试利用日用品或废旧物品进行作业的设计、绘制等,学生亲身感受自己的作品在美化后的实际效果,使得作业得以保留和展示,既在生活中焕发出熠熠的光彩,也极大地激发了学生学习兴趣和创作热情。

摘要：不同类型的作业具有不同的功能。教师应当根据语文教学内容及要求,设计不同类型的作业,充分发挥作业的育人功效,使其更贴合学生的成长。初中语文自主选择类作业的设计,要强调主动;情境体验类作业的设计,要注重体悟;跨学科学习类作业的设计,要指向融通。

摘要：数学的抽象性、严谨性往往会使学生在学习数学时感到枯燥.数学教学的实践证明,越是抽象乏味的教材,就越需要教师通过教学的艺术来激发学生的求知欲,唤起学生学习的兴趣,以提高学生学习的积极性.正如爱因斯坦所说:'教育应当使所提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来接受,而不是作为一种艰苦的任务来负担.'现实生活中对有兴趣的事物,人们总是想办法去认识它,接近它,获得它并对它产生愉快的情绪.关于教学。