摘要：本文叙述了在教学中以口香糖纸在导电的过程中发生的系列现象为主线,激发学生对电流热效应的兴趣,并引导学生猜想影响电流热效应的因素。采用自制的＂影响电流热效应因素＂教具,效果明显直观,在较短的时间内,便会产生实验需要达到的效果。

摘要：语文课堂的“少”“慢”“差”“废”，一直让语文教师很纠结。如何在课堂有限的时空中，统整相关内容，增加课堂的容量，建构知识体系，提升教学效益？本文试图从散文教学的视角，对语文教学的困境做一些思考与探索。

摘要：一、设计思想新课程基本理念之一就是重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动是新课程的重要内容。商中课程标准明确要求初步学会通过多种途径、运用多种手段收集地理信息，尝试用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理和分析。尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案，与他人合作开展调查研究，提出解决问题的对策。

摘要：一道设计简洁但具有一定思维量的填空题,通过不同的辅助线添加,将四边形面积转化为特殊图形的面积求解,积累数学活动经验.

摘要：历史问题设计的水平,在一定程度上决定着历史课堂的教学水平。优化初中历史问题设计,需要从课程标准出发,问题设计要做到“有的放矢”;需要从学生年龄特征出发,问题设计要做到“兴趣盎然”;需要从厘清历史逻辑出发,问题设计要做到“层层递进”。

摘要：STSE理念强调科学、技术、社会、环境之间的相互关系，重视科学的价值取向和社会效益。在充分研究课程标准与教材的基础上，以彰显STSE理念的“氯气”教学设计为例，提出“通过化学史让学生认识科学研究的方法与过程，通过社会或环境问题让学生认识其背后的科学技术，通过技术创新让学生认识其依据的科学原理”的教学策略。

摘要：校园内的交通标志服务主体是以步行为主的人群,其版面设计以及交通信息的选取等必须清晰、美观.在校园内道路交叉处,特别是出入口等场所,如果没有明显的地标性建筑作为参照物,又没有良好的校园行人道路指引系统,会为学生或到访人员等造成诸多不便.

摘要：尝试针对初中生物教学中存在的问题,根据微课的教学设计原则和生物学科的特点,将微课资源与课程有效地结合,优化课堂结构,并及时解决课堂上出现的临时性问题,利用微课促进学生自主学习能力的提升,提高教学效果。

摘要：在《维护消费者权益》的公开课教学中,笔者通过指导学生做问卷调查的方式,培养学生消费者权益的意识和能力。这节课得到很多好评,认为有创意,有突破,不仅顺利完成了教学任务,还初步培养了学生一个具体的学科能力———怎样做问卷调查。然而,现在想来这节课的设计有点像空中楼阁,前面没有铺垫,后面没有跟进,仅是为公开课求新求异求突破而已。回顾近几年的课堂教学,当合作教学流行时,我们搞小组教学;当体验式教学风靡时,我们来创设情境;当注重学科能力培养的要求提出时,我们开始有意培养学生质疑能力和多角度思维的能力。大家总是被新颖的形式和前卫的理念吸引。

摘要：概念是反映对象的本质属性,把所感知的事物的共同本质特点抽象出来,加以概括的思维形式。教师在解读概念时,应该促使学生由感性认识上升到理性认识,这样学生才易于理解和掌握。根据新课程理念,概念学习不能仅停留在一字不落的默写、背诵,而应该通过能举例、能解释、能描述、能应用等要求,评判学生对概念是否掌握。教师在教学过程中要注重核心概念的解读方法,让学生全面深刻理解概念的内涵。