摘要：在小学数学教学实践中,越来越多的教师重视设计丰富的数学活动,引导学生经历数学活动过程。文章指出“生动”的课堂不仅仅是学生“动”起来,强调数学活动要有清晰的数学教学目标,有严谨有序的组织过程,有梯度多层次的精心设计,这样才能有效引导学生获得并积累数学活动经验,获得更多的数学知识。

摘要：心理咨询室的建设是我市合格学校及"五室"建设的一个主要内容,笔者通过对我市"五室"建设指导意见与配置要求的学习,结合试点学校的经验,在学校领导的支持和鼓励下,对我校原有心理咨询室进行了全新改造。本文对如何充分合理地建设好面积较小的心理咨询室,并让其彰显它应有的功能与特征做了简要介绍。

摘要：核心教学力是语文教师在课堂“润泽生命”“开启智慧”“教授知识”“传承文化”的根本能力,提升核心教学力是教师的“安身立命”之道。核心教学力由教学指导力、学生研究力、文本解读力、教学设计力、课程研发力、教学反思力和教学自信力等构成。其中,教学反思力是其他核心教学力提升与转化的决定因素,既是教师专业化发展的核心所在,也是教师追崇专业尊严与职业幸福感的根基所在。

摘要：根据新课程改革的理念，作业设计应成为阅读教学的重要组成部分，并在转变学生学习方式的过程中发挥积极作用，基于此，教师应将作业设计与课堂教学有机结合，并贯穿于整个教学的各个环节，从而提高教学实效。具体而言，作业设计应涵盖课前“预习导航”、课中“语用训练”和课后“迁移运用”三大板块，为此，教师要精心设计作业内容，合理安排作业程序，将作业设计与课堂教学有机结合，从而引领课堂教学的方向，优化课堂教学的结构，提升课堂教学的效益。

摘要：作业是学生巩固知识和技能、发展思维和能力的主要手段。学习进阶理论认为,学习是一个不断生长的过程,学生对一个主题或概念的认知不是一蹴而就,而是要经历许多个不同的中间状态,这些中间水平通常称为“阶”。“阶”是学生认知发展过程中的关键“脚踏点”。进阶作业的设计应从儿童立场出发,在问题导学、任务驱动的框架下进行整体设计和全程引导,让作业式学习任务贯穿于新知学习的全程中。

摘要：北京举办的冬奥会,再一次让全世界感受到了中国的魅力。充满创意的开幕式让世界感受中国文化的博大精深;热情周到的赛事组织让世界感受中国人的自信与热情;充满科幻色彩的机器人餐厅,无人高铁让世界感受中国科技正在赶超世界的脚步。我们有理由相信,这将会是一届非常完美的冬奥会,必将给所有参加比赛的运动员、教练员和奥运会官员留下深刻的印象。冬奥会的顺利举行让全世界看到了一个强大的中国。特别是在疫情仍然肆虐全球的背景下,冬奥会能够按照预定时间准时召开,中国再次创造了一个奇迹。

摘要：性别角色的倒错已经引起多方面的重视,作为小学语文教师,我们要优化自己的教学,帮助学生正确认识性别角色,认同男性角色,通过精心设计的语文教学活动,帮助学生尤其是缺乏性别角色意识的男生树立大气、勇敢、敢于承担责任的意识,促进学生健康成长。

摘要：本文是苏教版小学语文三年级下册第22课，课文以生动优美的笔调描绘了槐乡五月的美丽景色，生动地展现了槐乡孩子纯真可爱、热情好客的特点。课文语句优美，对学生有很强的吸引力，但文申情景交融的写法，语句中蕴涵的意境，对学生来说，可能有一定理解的困难，而且文中所描写的槐乡离学生的生活实际也有一定的距离，这些，都是老师在教学中应该考虑到的。

摘要：“城门城门几丈高……一米一米三……”清脆的儿歌声夹杂着欢笑，三五好友，一小片空地，小伙伴们就可以玩个痛快，忆起童年光景，人们嘴角总露出会心的微笑。现在的孩子在“水泥森林”里，不仅减少了运动的机会，也降低了与人接触沟通的频率，为了让现在的孩子既能锻炼身体，又可以增添生活乐趣，笔者对老游戏进行了改编，重新设计后的游戏人们的参与度更高，运动强度更大。

摘要：―、设计基础：习作教材的解读与重构吴勇（南京市上元小学）：魏I小娜博士曾经说过,“从习作教材走向习作教学,这是一个路逼迢、水长J长的过程.”在这个过程中,解读习rhtird作教材,这是习作教学设计的第一步,也是一名语文教师必备的基本功,下面请大家一起聊聊自己解读习作教材的一些真实感受.