摘要：随着学生核心素养与学科核心素养培养的正式启动,核心素养成为课程改革的重点,也是素质教育再出发的起点。尹少淳教授在四川美术学院主讲"核心素养取向的美术教育"时提出美术学科的五个核心素养,其中,审美判断就是对学生审美创作与享受的培养。现代美术教育尤其重视培养和提高学生的审美素养,因为美术教育本身就是一种关于美感创作与享受的教育。审美素养的提升,既可以提高学生的美术技能,又可以陶冶学生的美术情操,从而进一步激发学生的创新能力。该文结合美术课堂的实践教学,分析核心素养下美术课堂教学对学生审美观的提升和对学生艺术个性发展的促进。

摘要：教师的教学设计能力很大程度上决定了教师的综合性教学能力,尤其是刚入职的初任教师教学设计能力极为薄弱。为此,本文结合当前乡村小学推进教学工作改革的客观条件,指出了乡村小学数学职初教师教学设计能力的不足之处,并结合具体情况制定了教师教学设计能力的优化策略,以期为提升初任阶段的乡村小学数学教师的教学设计能力水平提供有效的借鉴。

摘要：我校顺应时代需求,在教学中以生为本,践行生命化教育,通过设计＂前置性学习单＂让学生提前预习,教师在课前了解学情,进而做好＂以学定教＂。这里以《整百数乘一位数的口算》为例,通过前置性学习单的设计的展示,以及使用情况来验证怎样做到＂以学定教＂。

摘要：课堂是新课程改革的主阵地。课堂教学是主要的教学组织形式和活动方式，搞好课堂教学是提高教学质量的重要环节。课堂教学管理是一门艺术，有其自身的规律，而小学数学课堂又有其特殊性，教师可从以下几方面提高小学课堂教学管理的有效性。

摘要：课堂提问是实现师生互动、交往的重要手段,同时也是激发学生学习兴趣、培养思考解决问题的重要途径。为提高小学语文课堂提问的有效性,需要围绕教学目标有效设计问题;做好预设工作,在过程中灵活追问;使全体学生参与课堂;用语明确具体,把握学生心理;反馈方式多样化,多发现学生的优点。

摘要：本文以创新型美术课堂的概念介绍为切入点展开论述,接着简单阐述构建创新型美术课堂的重要性,最后从多媒体开启电化教学新时代、游戏创设轻松自由开放的艺术氛围以及创作成语连环画培养小学生的想象力和创造力三个角度详细阐释创新型美术课堂的科学构建。

摘要：随着课改的不断深入,生本课堂、生命化课堂等不断出现在我们的视野中,这些课堂大多都有一个共性,那就是更多地＂关注学情,以学定教,为学而教＂,教师根据教学内容和学情,精心设计＂导学单＂或＂前置性学习单＂等,然而,作为数学学习的主角——教材却很少使用.我想如果长此以往,学生会逐渐失去＂阅读教材＂的意识和能力,更会失去对教材的关注.

摘要：课堂教学充斥着各种新风格、新理念,但教师应脚踏实地,去伪存真;注重美术学科特征。美术教学"有效运用"新媒体,势在必行;美术教师"与时俱进"新内涵,必不可少;美术课堂"除旧更新"新理念,刻不容缓。通过实践与思考,笔者认为只有这样的美术课堂才是充满生命力的新课堂,才能创新思维,塑造出创意性人才的真课堂。

摘要：小时候,我最喜欢吃外婆做的饭,外婆的饭常常被我评为“五星级”。可是,后来发生了一件事,让我觉得十分对不起她……那是一个星期天,我打算和妈妈出去吃晚饭。我正兴奋地准备出门,突然,外婆开门进来,微笑着对我们说:“我怕你们没东西吃,给你们送饭来了。”

摘要：一、布置体育家庭作业的背景2007年5月,中共中央、国务院下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》7号文件,2009年7月,江苏省第十一届人大常委会第十次会议通过了《江苏省学生体质健康促进条例》。短短3年时间,从中央到地方,先后出台了多个文件,这充分说明了党和各级政府对当前学生健康状况的高度重视。学生体质的下降,从表面上看影响的是个人的生活、学习,从长远来看将影响的则是社会和国家的安定。