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让学校艺术之树开花结果——南京市雨花外国语小学艺术教育树形课程掠影
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《中小学音乐教育》2019年 第2期7卷 30-32页
作者:吴洪彬江苏省南京市雨花外国语小学 
学校艺术教育仅仅依靠每周课表上固定的美术、音乐课的途径是很难实现的。每个学校基本都会有兴趣小组和艺术社团,如果随意组织、应急式地训练、以参赛为目的的社团,往往都归于平淡。而社团成员的选拔、社团课程的设置、社团的学习方式...
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水墨山水,水墨童年——低年级水墨画教学策略研究
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《文理导航》2018年 第27期 70-71页
作者:邱菊南京市雨花外国语小学 
水墨画是我们中国的传统文化之一,又被称为"国画",是中国的国粹。现在社会对孩子的个人特长和艺术修养要求很高,孩子们仅仅掌握书本上的知识是远远不够的,还需要具备一定的艺术修养,只有在各方面都有涉猎才能够在社会的竞争...
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《给家乡孩子的信》(第二课时)教学设计
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《七彩语文(教师论坛)》2018年 第11期 61-63页
作者:李根南京市雨花外国语小学 
一、谈话导入,激发兴趣1.同学们,在书本中,我们认识了很多人,有些人也许我们已经记不清他们的长相了,但是只要想起这些人,他们的话语就会浮现在我们的脑海中。《高尔基和他的儿子》一课中,高尔基给儿子信中的一句话相信同学们...
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怎样才妙——从《字的联想》一课看推进式课堂中的难点分解
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《文理导航》2019年 第3期 11-11,13页
作者:潘成越南京市雨花外国语小学 
在以两段式教学模式执教《字的联想》的新授部分时,在作业环节中我发现很多孩子在模仿范例,有自己想法的孩子也普遍存在几个问题:字的笔画过细,联想的事物与字意本身不符,替换的事物不适合原来的字形,简单的替换缺乏设计感。针对这些问...
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例谈新课标给小学英语板书设计的启示
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《江苏教育(小学教学)》2013年 第10期 40-41页
作者:周春燕南京市雨花外国语小学 
板书是课堂教学的重要组成部分,是学生视觉感知新知识的通道。英语新课程标准提倡开放有活力的课堂,强调体验、实践与思维的能力培养,关注自主、合作、探究的教学方式.新的观念为传统板书设计带来了新的启示。
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《演讲》说课稿
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《七彩语文(教师论坛)》2020年 第9期 50-52页
作者:马薇南京市雨花外国语小学 
一、学情调查《演讲》这个口语交际话题来自学生的现实生活。演讲,对于六年级的学生来说并不陌生,他们曾在生活的很多场合接触过演讲,比如曾观看过电视节目,或者班级也组织过课前三分钟演讲。对于演讲这样一种艺术表现形式他们已经有了...
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探索新劳动教育 提升创意物化能力
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《文理导航》2023年 第9期 94-96页
作者:于靓靓南京市雨花外国语小学江苏南京210012 
新时代教育背景之下,素质教育模式给当下学校教育教学提出了新的要求,学校教育教学不再仅仅只是关注学生的学习成绩,关注的是学生的全面发展。而综合实践活动课程就正好适应了素质教育的要求,课程的“综合性”“实践性”能够从多方面锻...
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《二泉映月》教学设计
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《七彩语文(教师论坛)》2017年 第3期 56-57页
作者:王渊淞南京市雨花外国语小学 
一、回味琴声,提出质疑1.上节课,同学们跟着刘老师一起学习了课文《二泉映月》,了解了《二泉映月》的创作背景,聆听了《二泉映月》跌宕起伏、美妙无比的琴声。这节课,我们继续学习《二泉映月》。2.同学们,你想了解些阿炳什么呢?(学生...
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谈谈课堂小练笔的有效性
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《文教资料》2013年 第30期 54-55页
作者:石莉南京市雨花外国语小学 
“课堂小练笔”是伴随着阅读教学进程,引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练。但在实际教学中,由于小练笔设计的随意性,往往导致训练低效甚至无效,以下几种现象值得我们反思:目标不明,雾里看花;思考不足...
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《彩云追月》教学设计
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《儿童音乐》2017年 第6期 78-81页
作者:吴洪彬南京市雨花外国语小学 
教学年级:五年级教学课时:1课时教学目标:1.知识与技能:指导学生认识切分音及切分节奏、附点节奏,在歌曲演唱中唱准切分音,附点节奏,了解依曲填词的音乐改编形式。2.过程与方法:通过欣赏、比较、朗诵、演奏等形式,加深对歌曲旋律...
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