摘要：学校艺术教育仅仅依靠每周课表上固定的美术、音乐课的途径是很难实现的。每个学校基本都会有兴趣小组和艺术社团,如果随意组织、应急式地训练、以参赛为目的的社团,往往都归于平淡。而社团成员的选拔、社团课程的设置、社团的学习方式等,往往是能否取得成效的关键因素。

摘要：水墨画是我们中国的传统文化之一,又被称为"国画",是中国的国粹。现在社会对孩子的个人特长和艺术修养要求很高,孩子们仅仅掌握书本上的知识是远远不够的,还需要具备一定的艺术修养,只有在各方面都有涉猎才能够在社会的竞争中脱颖而出,在这种情况下,中小学开设了水墨画的相关课程,希望通过水墨画来陶冶学生的情操,帮助学生了解水墨画,爱上水墨画。在这篇论文中,主要从四个方面来说明低年级水墨画的教学策略,其中包括使教学过程趣味化、题材选择生活化、表现形式多样化以及物象表达个性化,通过这四个教学策略,研究低年级水墨画如何在课堂中发挥自己的作用,帮助教师更好地进行水墨画的教学。

摘要：一、谈话导入，激发兴趣1．同学们，在书本中，我们认识了很多人，有些人也许我们已经记不清他们的长相了，但是只要想起这些人，他们的话语就会浮现在我们的脑海中。《高尔基和他的儿子》一课中，高尔基给儿子信中的一句话相信同学们一定记忆犹新。（出示：“给”永远比“拿”愉快）让我们齐读这句话。

摘要：在以两段式教学模式执教《字的联想》的新授部分时,在作业环节中我发现很多孩子在模仿范例,有自己想法的孩子也普遍存在几个问题:字的笔画过细,联想的事物与字意本身不符,替换的事物不适合原来的字形,简单的替换缺乏设计感。针对这些问题,我进行了深入思考并设计了层层递进的分段式教学模式。

摘要：板书是课堂教学的重要组成部分，是学生视觉感知新知识的通道。英语新课程标准提倡开放有活力的课堂，强调体验、实践与思维的能力培养，关注自主、合作、探究的教学方式．新的观念为传统板书设计带来了新的启示。

摘要：一、学情调查《演讲》这个口语交际话题来自学生的现实生活。演讲,对于六年级的学生来说并不陌生,他们曾在生活的很多场合接触过演讲,比如曾观看过电视节目,或者班级也组织过课前三分钟演讲。对于演讲这样一种艺术表现形式他们已经有了直观的印象。那么,学生的演讲水平现在究竟处于一个怎样的水平呢?于是,我借助活动"小小即兴演讲会",对学生目前的演讲水平进行原始情况摸底.

摘要：新时代教育背景之下,素质教育模式给当下学校教育教学提出了新的要求,学校教育教学不再仅仅只是关注学生的学习成绩,关注的是学生的全面发展。而综合实践活动课程就正好适应了素质教育的要求,课程的“综合性”“实践性”能够从多方面锻炼学生的能力。另外,综合实践活动课程还顺应了当前教育教学培养学生核心素养的要求,着力于发展学生的核心素养,从多个方面提升学生的各项能力,促进学生的社会化,为学生未来的学习生涯及职业生涯打下坚实的基础。

摘要：一、回味琴声,提出质疑1.上节课,同学们跟着刘老师一起学习了课文《二泉映月》,了解了《二泉映月》的创作背景,聆听了《二泉映月》跌宕起伏、美妙无比的琴声。这节课,我们继续学习《二泉映月》。2.同学们,你想了解些阿炳什么呢？（学生提出自己的疑问,自由说）3.同学们都提出了自己的问题,并且这些问题都具有研究的价值。二、感受经历,

摘要：“课堂小练笔”是伴随着阅读教学进程，引导学生巧妙利用有关阅读内容进行的一种“短平快”的写作训练。但在实际教学中，由于小练笔设计的随意性，往往导致训练低效甚至无效，以下几种现象值得我们反思：目标不明，雾里看花；思考不足，生搬硬套；指导不细，千篇一律；时机不当，画蛇添足。如何做到有效练笔，最大限度地发挥它的作用呢？内容贴近生活——乐写；知识融会贯通——会写；表达形式开放——易写；训练注重层次——能写；时机灵活掌握——巧写。

摘要：教学年级：五年级教学课时：1课时教学目标：1.知识与技能：指导学生认识切分音及切分节奏、附点节奏,在歌曲演唱中唱准切分音,附点节奏,了解依曲填词的音乐改编形式。2.过程与方法：通过欣赏、比较、朗诵、演奏等形式,加深对歌曲旋律、节奏、情绪的理解,为唱好歌曲做准备。3.情感态度价值观：了解歌曲中盼望亲人重逢、祖国统一的美好愿望,