摘要：班会背景好的习惯能成就一个人的未来，尤其是世界观、人生观和价值观尚未健全的小学生，拥有良好的行为习惯比拥有好的学习成绩更加重要。但是，在校园中，学生的行为习惯问题比比皆是。基于此，开展有关行为习惯养成教育的主题班会，帮助学生意识到行为习惯的重要性，促进学生养成良好的行为习惯，显得更具现实意义。

摘要：新课标倡导学生核心素养的培养。小学信息技术教师应关注信息技术学科的核心素养维度,从具体的教学环节出发,设计针对性的教学过程。围绕信息技术核心素养的四个维度,提出教学资源引入、编程活动设计、作业合理布置、实际案例列举这四个在小学信息技术教学中学生核心素养培养的策略,以期为广大同人的教学革新提供借鉴。

摘要：随着我国现代体育教育事业的推进与发展,羽毛球作为一项热门课程以俱乐部或社团的形式在小学得到了普及,但其课堂生成、教学实效和学练目标等质量良莠不齐。基于此,本文试对小学羽毛球教学实施动态分层的阻力因素进行剖析,发现当前面临教学目标设计模糊,教学进度难以统一、动态分层内容单一,组织形式难于管理、对学生关注度失衡,容易形成标签效应、师资力量匮乏、场地数量紧缺等问题,并提出了应对策略:目标设计求多元,进度安排合实际、内容安排多样化,课堂教学合规性、尊重学生差异,全面覆盖助成长、巧用学优生、小助手,充分利用场馆空间。

摘要：《义务教育科学课程标准(2022年版)》明确指出,探究和实践是科学学习的主要方式。因此,在小学科学教学中,实验教学就显得尤为重要。于是,做实验成了科学课堂的标配:我们兴起了一股实验热潮,凡是教材上的实验我们都做,或演示、或分组。但这种“为了实验而实验”“为了探究而探究”的实验教学有时并不能充分调动学生的主观能动性,没有引导学生进行有意义的思考。学生只是按照课本或者教师的要求进行实验操作,进而得出教材上给出的结论。

摘要：新时代学校美育,讲究以美育人,以美化人,以美培元,是对育人形式的一种新探索。这种以美为媒介,以育为目的的育人形式,打造一批艺术特色课程,凸显美育课程主体;挖掘各学科中的美育内涵,拓宽学校美育路径;创新美育评价模式,发挥评价在学校美育中的引导作用;借助家庭社会力量,构建多元美育体系。对学生树立向美的理想、培养"寻美"的意识、提升"创美"的能力具有重要的引领价值。

摘要：在小学美术教学实践中,教师要充分发挥微课的“催化剂”作用,着力开发短视频、互动游戏等多种教学形式,借由创设真实情境,引导学生在“观察—思考—实践”的学习活动中,提升艺术素养和创造能力。本文从当下小学美术教学中普遍存在的问题出发,探讨了基于微课优化小学美术教学的实践优势和策略,以期为高效开展小学美术教学、发展学生美术学科核心素养助力。

摘要：水墨画承载了中华民族几千年的文化底蕴,是中华优秀传统文化的重要组成部分。素质教育理念下,小学美术教学重视培养学生艺术素养,而水墨画对学生的笔墨运用能力有着较高要求,优化小学美术水墨画教学具有紧迫性。文章以苏少版小学美术教材第一册第十一课“水墨游戏”为例,分析了小学美术水墨画教学的重要性,提出了小学美术水墨画教学的优化策略,以结合小学阶段学生的认知特点与兴趣爱好,提高水墨画教学趣味性。

摘要：小组合作学习具有人人参与,组内互补,提高学生的语言表达能力,促进发展思维等特点,合作学习的教学方式被越来越多的教师应用于教学中。我在设计珠心算第三册"复习100以内的加法和减法"一课时,思考:怎么样才能体现学生的"多元学"呢?在"实拨比比"这一练习环节,我就是采用小组合作的方式来进行教学的。

摘要：统计估算是估算思想在小学统计教学中渗透并与之结合的产物,统计估算教学也是培养学生数学核心素养的实践途径之一。基于数据的收集、整理、描述、分析、推断和决策是小学统计估算思想的具体表现这一客观事实,对统计估算的图形化表征、工具化表达、情境化运用应是统计估算教学中具有实质意义的切入点。

摘要：【教学内容】部编版《道德与法治》二年级下册内容【教学目标】1.通过绘本故事情境引导学生了解坚持需要恒心,需要多动脑筋,也需要量力而行。2.通过"高抬腿"游戏引导学生知道坚持的过程中需要恒心,哪怕失败,过程中战胜了自己也是一种收获。3.联系生活发现事事都要坚持,理清坚持和收获的关系,明白无论成功或者失败,都是一种收获。