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检索条件"机构=南京师大教育科学学院心理学系"
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国外有关知识测量与评价研究的新发展
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《外国中小学教育》2000年 第2期 42-45页
作者：丁家永南京师大教育科学学院心理学系 
传统的知识测量与评价以布鲁姆的目标分类理论为依据,缺乏对知识本质的研究。现代认知心理学的测量与评价则以不同类型知识的表征为基础,依据知识建构过程和结构的特点设计测验来测量与评价知识获得。这一现代认知心理学的观点将有助于...
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论现代认知心理学的知识测量与评价观
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《南京师大学报（社会科学版）》1999年 第4期 76-79页
作者：丁家永 武保平南京师大教育科学学院心理学系 南京师专数学系 
现代认知心理学的测量与评价观以不同类型的知识为基础，依据知识建构过程和知识结构的特点设计测验来测量与评价知识的获得。这一现代认知心理学的观点将有助于改变学习、教学与测量和评价相分离的现象。
来源：详细信息评论
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