摘要：当前,以Second Life为代表的三维虚拟世界在教育领域的应用尝试愈来愈广泛,显示出重要的特定价值。本文采用文献调研的方法对Second Life教育应用的现状进行了归纳与梳理,分析了Second Life应用于教育实践所面临的问题,指出其教育应用的未来发展趋向。Second life的教育应用实践表现出如下特点:学科教学种类呈现多样性,广泛应用于语言、天文、医学、商业、艺术设计、历史等学科的教学;教学实践形式呈现多元化,包括虚拟课堂、远程教学、教学实验、技能训练、虚拟图书馆等;教学对象年龄呈现层次性,针对成年人和青少年设置了不同的系统版本;教学活动设计呈现创造性,提供创造工具,并且以创造物的所有权保护政策激励参与者创作。然而Second Life教育应用面临的问题包括:支持系统流畅运行的硬件配置要求高;教学应用的土地需要支付一定的费用;用户的技术认知负荷高,对掌握Second Life操作技术的需求强烈;用户的创造力不足,支持教育教学活动的资源匮乏;道德缺失与法律监管不力等。未来,Second Life教育应用的发展需要在技术方面,突破技术瓶颈,为用户构建流畅的应用体验;在用户方面,提升师生的应用技能,培养师生的创新意识,为教学提供更多的优质资源;在教学方面,关注主体的差异,为学生提供个性化的教学。

摘要：作为最典型、最流行的多用户虚拟环境(Multi-user Virtual Environment,简称MUVE)系统,SecondLife(第二人生,简称SL)正受到越来越多的教育研究者的关注,Second Life的教育研究已经成为教育技术领域研究热点之一。一方面,SL的教育研究继承了e-Learning尤其是协作虚拟环境(Collaborative Virtual Environ-ment,简称CVE)的研究成果,例如,三大学习理论仍作为SL中学习活动设计的基本指导理论;ADDIE模式仍适用于SL中的教学设计;SL同样面临着CVE的不流畅用户协作问题。另一方面,SL的教育研究又在寻求突破,例如,SL作为学习支持环境呈现独特的功能;SL中用户的个体认知行为和群体交互行为呈现新的特征;传统的多媒体教学设计原理面临新的挑战;联接主义学习观、语言学、社会文化学等成为研究SL的新视角。目前SL的教育研究在国内尚处于起步阶段,研究资料较少。本文主要基于外文文献调查的方法,梳理了国外SL的教育研究脉络,综合介绍了SL中各种教育问题的研究状况和成果,主要内容包括:SL中的学习环境、SL中的学习理论、SL中的教学设计、SL中的学习者、SL的教育实践效果,旨在为国内同行进一步研究SL提供思路、拓宽视野。

摘要：作为20世纪信息技术发展的产物,电子游戏在人们的学习生活中产生着巨大影响。本文从游戏的基本问题研究、游戏设计和开发研究、游戏应用研究以及游戏的审美研究四个方面梳理欧美国家的电脑游戏研究状况,并适当地结合教育问题,综述主要研究趋势与观点;针对性的汇总电脑游戏研究热点,开阔游戏研究视野,以期能为同行们带来一些启示。

摘要：在影响动漫产业发展的诸多因素中,产业链无非是最关键的因素之一,动漫产业链的良性与否能够极大地影响到动漫产业的发展。本文首先总结了我国动漫产业链的不完善之处,其次针对产业链中出现的问题,从产业链的角度寻求动漫产业中存在问题的解决对策,促使动漫产业达到良性循环,并为动漫产业发展政策的制定提供科学依据。

摘要：在影响动漫产业发展的诸多因素中,产业链无非是最关键的因素之一,动漫产业链的良性与否能够极大地影响到动漫产业的发展。因此,如何构建一条适合苏南动漫产业发展的产业链,已成为苏南动漫产业发展中的关键。本文在调研的基础上,首先对问卷调查所得到的数据进行统计分析,得出苏南动漫产业链的不完善之处;其次结合苏南动漫产业发展的特点,寻求苏南动漫产业链中存在问题的解决对策,促使苏南动漫产业达到良性循环。

摘要：教育游戏是具有游戏特性和教育功用的电子游戏,教育游戏的设计是实现教育游戏的教育性与游戏性的关键。本文梳理了教育游戏设计中的设计思想的变化、设计方法的取向以及结构设计的内容,洞察该领域研究的最新动向,展望未来的研究趋势。

摘要：本文从精神分析理论、认知理论及需求层次理论入手,对教育游戏设计的相关理论进行概述与分析,希望能帮助相关人员系统地剖析游戏、反思游戏,并在游戏设计中体现良好的教育品性。

摘要：近年来教育游戏产业得以蓬勃发展。教育游戏由于其角色扮演、情境性、互动性等特征成为当前变革教学的重要方式。角色扮演类教育游戏成为学界的研究热点,而且在游戏化学习社区构建、课程设计、学科应用方面进行了卓有成效的探索,但却鲜有从教育游戏中的玩家状态尤其是个体心流体验的角度对教育游戏的学习成效进行研究。立足于这一研究目的,选用一款适合于学生使用的、以安全急救知识为题材的教育游戏,通过构建心流体验与学习效果之间的模型并进行检验分析,结果显示:心流体验与学习结果之间存在显著正相关;游戏频率、游戏经验与心流体验之间存在显著差异;性别、游戏偏好与心流体验之间不存在显著差异。

摘要：本文在对已有电子教育游戏相关概念梳理的基础上,提出电子教育游戏从本质上讲是由游戏设计和制作人员创作、承载着具体教育和娱乐目的的计算机软件。并从游戏者角度作出进一步阐释,指出游戏者的游戏活动是游戏者在游戏环境中,依据游戏规则、使用游戏策略、为最终达成游戏目标而进行的一系列活动。在此过程中游戏者既可获得与日常生活不同的紧张、喜悦等感情,又可完善或者提高自身性能的某些方面。在对电子教育游戏概念研究的基础上,进一步提出了电子教育游戏的五个主要属性:目标性、规则性、策略性、自由性和娱教性。

摘要：文章从考察自我决定理论出发,用该理论对学习动机进行了解释并对电脑游戏涉及的动机要素进行了综合归纳.从满足学习者自主需求、能力需求与关系需求出发提出了教育游戏中激发学习动机的设计策略.