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基于大概念的小学语文问题链设计策略: 收藏
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引用; 《中小学教学研究》2024年第6期25卷 17-21页; 作者：盖鸾英南京师范大学相城实验小学中小学; 要实现义教新课标倡导的大概念视域下的大单元教学,特别要注重课堂问题链的结构化设计。结构化的问题链具有统摄性、整体性、层递性、生成性特点,是实现大概念教学的重要支架。问题链设计要助力大概念的建构,主问题要发挥统领性,保持开...; 要实现义教新课标倡导的大概念视域下的大单元教学,特别要注重课堂问题链的结构化设计。结构化的问题链具有统摄性、整体性、层递性、生成性特点,是实现大概念教学的重要支架。问题链设计要助力大概念的建构,主问题要发挥统领性,保持开放性,具有挑战性,注意广阔性;子问题要产生强烈的向心力,体现明显的差异化,保持紧密的关联性。问题链的建构有焦点聚集、势均力敌、多方类比、内外互见、逐层推进、螺旋闭环、首尾相连、交错缠绕等策略。; 来源：详细信息评论

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