摘要：钢琴弹奏中的力度与速度是相互关联相辅相成的一对矛盾 ,辩证处理好力度与速度的关系 ,对于充分发挥钢琴这一乐器之王丰富多彩的音乐表现力至关重要。弹奏者必须在循序渐进、反复训练的基础上 ,根据作品内容与风格的具体要求采用不同力度与不同速度弹奏 ,才能塑造出栩栩如生的艺术形象来。

摘要：钢琴演奏是一种复杂的心理活动过程,主要分为技能认知过程、艺求情感过程两大类,它受多种心理因素如感知、注意、记忆、情感、理智、想象、直觉、才能及个性特点等等的影响。这些心理因素在每个阶段对钢琴演奏学习影响的侧重点也不一样。钢琴演奏的过程就是演奏心理的过程,只有充分理解钢琴演奏中各种心理要素并进行长期的训练才能使我们的钢琴演奏成为真正意义上的演奏。

摘要：歌唱是一种运动,“运动性”是歌唱的基本特征,往往容易被练唱者所忽略。在人脑指挥下的、“运动”的气息才是发声最好的“支持”;“声乐的耳朵”具有辨证性,容易产生的“听觉错位”现象,学唱的人应该主要依赖于自身内在的一种歌唱状态的“体验”。

摘要：贯彻《音乐课程标准》的难度在于以往高师教育中培养的师资存在着重技能轻理论的倾向。为了扭转这一局面 。

摘要：在声乐演唱中,艺术魅力可从情感、声音、旋律等方面进行赏析。艺术魅力融合于自然而有创造性的表演中,形成独特的声乐美,进而感染听众,使听众获得美的享受。