摘要：围绕排球脚步移动的教学,运用文献资料、问卷调查、专家评判、测量、数理统计等方法,从影响脚步移动速度的有关身体素质入手进行定量分析,并探讨其影响效应强度次序,遴选与确定检查性测验项目体系,构建动态数字模拟模型及教学水平的评定标准体系。研究表明,影响排球快速移动成绩的主要因素是36m移动、30m跑、立定三级跳、曲线跑四项指标,并据此归纳和设计排球快速移动教学的原则性方法。

摘要：学生是体育教学的主体,体育课上需要大脑记忆与身体控制相结合,只有学生能够主动积极地投身学习,才能很好地吸收并理解体育教师传授的技能与知识。我国学校体育中自主课堂的创建仍存在一定的不足,论文通过文献资料等方法,浅析体育自主课堂的重要性,并提出相关的合理建议,希望能推进学校体育教学的发展。

摘要：西藏传统文化在与现代文明的激烈碰撞中不可避免受到冲击。转型困难、创新乏力已成为阻碍西藏地区文化产业发展的首要因素。究其深层次的原因是传统文化产业人才培养缺乏顶层设计、产业人才与产业需求的矛盾和差距导致。研究基于"三螺旋理论"结合"雪堆白传统手工艺术学校"的经验,采用结构分析法从政策、产业、教育三个层面进行传统文化产业人才培养系统设计,构建健康和谐的传统文化产业生态体系,为传统文化产业人才培养模式提供理论依据。

摘要：为了科学评价线上瑜伽教学中学生的动作姿态,把基于深度信息的人机交互技术融合进体育课堂教学,用以解决瑜伽线上教学的相关难题。笔者在人体姿态检测的基础上基于多模态思想设计了瑜伽姿态动作评分模型。利用RGB摄像头采集瑜伽的姿态动作图,即普通的RGB彩色图像,利用骨骼提取模型从RGB图像中提取骨骼数据。将RGB图像数据和骨骼数据输入联合模型中,联合模型将输出瑜伽动作的类别以及这种动作的评分,并对提出方法的有效性进行了对比实验分析和验证。对比实验结果表明:多模态数据在多模态联合模型中表现出较大的优势,集合了RGB数据和骨骼数据的优势,可以快速准确地完成瑜伽动作的分类和评价。

摘要：信息技术对于营造品牌赛事,提升赛事影响力,简化赛事信息发布程序,集成赛事报名及赛事安排,公开赛事赞助及广告位招商明细,增加赛事转播、直播渠道有辅助作用。信息技术可对参赛队及参赛运动员的赛前、赛中、赛后多项数据进行实时监控及数据分析,量化指标,突出重点。信息技术在加强运动队各项数据分类管理、运动员个人信息建档统计、实现增删改查一键式信息服务、降低各数据管理模块之间的耦合性、提升系统资源的可扩展性、建立健全云计算和大数据以及人工智能中起决定性作用。建议加大信息化建设在各行业范围内的战略布局与深入应用,促进运动训练与体育比赛与时俱进地进行战略转型,显现体育事业发展与信息技术建设互助、互利、互惠、互赢的新局面。未来信息技术与体育高度融合的应用场景将日趋成熟,辐射面不断扩大。随着智能可穿戴设备的量产,体育健康大数据搭建、VR虚拟仿真技术在体育领域将持续探寻与尝试。随着物联网技术的普及与发展,所有运动项目训练装备的未来发展将趋向于成熟的人工智能,智能体育成为新时代的宠儿。科技引领高品质赛事,数字媒体传播赛事实况,互联网提升受众群体,信息技术助力体育新时代。

摘要：健美操是一项集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的体育项目,既具备一般体育项目的健身、竟技价值,又具有独特的艺术魅力和观赏价值。是一项男女老少都适宜的健身项目,但是目前在南京高校中,参与健美操锻炼的对象主要是女生,这与推广和普及健美操运动的初衷是相悖的。因此,本文针对这一现象,运用文献资料、问卷调查、访问和数据统计等研究方法,分析了南京高校男生健美操锻炼的现状、影响男生参加健美操锻炼的原因,得出:南京高校大部分男生由于从众心理的影响不参加健美操锻炼。提出采取措施避免从众的负面效应,合理运用大学生的积极从众心理,反向引导男生投入到健美操锻炼中来的对策。

摘要：分别运用文献资料法、实验法结合Java反射技术对高校体育成绩评测系统进行技术优化。结果表明:反射机制在本系统性能优化中使代码更加灵活,更加容易实现面向对象,大大地提高了程序的扩展性,实际优势表现为在不关闭系统前提下实现体育评测项目的切换;面向配置文件,降低了用户和开发者理解程序代码及执行流程的难度。建议:为了提高程序的可扩展性,反射机制是程序开发的普遍设计趋势和方向;为了更具体的描述配置文件中的信息,后期可使用XML结构性的标记语言进行数据的描述与封装,再使用dom4j解析XML文档更利于维护。

摘要：文章以“互联网+教育”大平台为基础探讨高校体育课“线上+线下”相结合教学模式,探究该模式的价值和建设思路,从课程目标、教学内容、教学形式、课程考核、预期成果、课程特色6个纬度进行该教学模式课程建设,并从教学设计、教学实施、教学团队建设初探该模式的实施方案,初步形成“学生为主体,老师为主导”的新型高校智慧、多元的体育教学模式,以期提高体育教学效果,提升体育教学质量,促进体育教学模式改革。