摘要：传统的全数字预编码器由于RF链的巨大硬件成本,使其不再适用于mmWave大规模MIMO系统,因此提出混合模拟/数字预编码以降低RF组件的硬件成本,同时实现类似性能到全数字预编码器。本文提出了一种OMP混合预编码算法。在该算法中,通过信道矩阵的奇异值分解获得最优全数字预编码矩阵。使用设计的初始矩阵作为RF预编码初始值,通过OMP思想更新RF矩阵,然后使用迭代改进来定义算法结束条件以改善混合预编码器的性能。仿真结果表明,OMP算法似乎提供很高的性能,并且接近最优的全数字预编码方案。能效分析结果表明采用混合预编码方案来保证频谱效率和能效更为合适。

摘要：库仑定律是人教版教材选修3-1第一章第二节的内容,是电学发展史上第一个定量规律,是高中物理核心规律之一。在教材定性实验的基础上,改进完善了该定律的“定量实验”,让学生经历问题与猜想、收集证据、交流等探究环节,使学生成为规律的“发现者”。同时,引发学生关于实验数据偏差的思考,帮助学生树立实事求是、追寻真理的科学信念。

摘要：数学概念课堂教学过程中,应通过精心设置的问题,努力揭示数学概念的本质,利用师生课堂有效对话,适当地拉长概念的抽象过程,使概念的抽象过程更加精细、更加精致,在概念精致的过程中让学生深刻体会概念的抽象过程,从而使得数学抽象素养得以提升,本文以“函数的单调性”教学为例进行说明.

摘要：综合育人是新时代背景下对教育的要求,其核心在于促进学生的全面发展。高中物理学科与其他学科关系密切,以物理学科为基础开展跨学科教学是实现综合育人的有效路径。当前跨学科教学研究已逐渐被重视,物理高考试题中的跨学科性日益浓厚,但是仍然存在许多值得研究的问题。高中物理跨学科教学应该遵循一定的实践路径,从识别筛选教材、重设教学内容、创新教学形式,到设计评价内容,从而形成一个教育的闭环。在高中物理跨学科教学实践中,通过与多门学科的联席教学,培养学生的科学思维、培育人文素养、涵育道德品质,从而充分发挥学科间综合育人功能。

摘要：随着“双减”政策的实施,高中化学教育教学面临着统整改革与创新增效的问题。在“双减”背景下,设计多样化的教学活动来提高高中化学课堂教学效率至关重要。这就要求高中化学教师既要不断改进教育教学的方式与方法,又要注重将抽象、复杂的化学习题以更加有效的形式呈现给学生。

摘要：文章通过对整合教学法相关概念进行界定，分析了整合教学法对学校教育的意义，以人教版高中地理必修一第三单元《大规模的海水运动》一课为例，基于整合教学的视角从教学目标、教学方法、教学内容设计三个方面，提出了几点教学设计方面的建议。

摘要：学科教学知识(PCK)是教师将所掌握的学科知识转化为学生易于理解和接受的内容的知识,学科教学知识的水平直接影响教学效果和学生的学习成效。笔者以平抛运动教学为例,运用学科教学知识进行课堂教学设计。

摘要：一、课标要求以某生态脆弱区为例,说明该类地区存在的环境与发展问题,以及综合治理措施。二、教材及学情分析本节属于选择性必修2"区域发展"模块的内容,该模块是以区域可持续发展为主线,关注不同区域背景下,区域创新发展和转型发展的原因、过程。本节课注重引导学生关注当前人类面临的典型生态环境问题,对学生养成分析环境问题的能力具有重要的导向作用,突出培养学生的可持续发展和人地协调观念。

摘要：男中音声部在歌剧发展史中相对其他声部出现的时间较晚,17世纪意大利歌剧和美声唱法开始蓬勃发展,为了适应歌剧中越发复杂的人物关系以及角色塑造,在原有男高音、男低音和女高音、女低音这四个声部的基础上,又产生了男中音声部和女中音声部。声部划分的出现推动了歌唱艺术的发展,能够让歌者充分发挥自身的特点,有利于作品的表达与音乐的展现,推动歌唱技术和音乐创作的发与提高。对男中音发展做出重大贡献的作曲家,首当其冲要数维也纳古典乐派开创者之一,被称为'音乐神童'的沃尔夫冈·阿玛德乌斯·莫扎特。莫扎特笔下的男中音一改以往男中音角色千篇一律的阴险、丑恶形象,用流畅、优美和阳光的音乐语言让人们对男中音角色有了新的认识。莫扎特在男中音声部上充分发挥着他的戏剧天赋,塑造出了一个个活灵活现却又各不相同的男中音角色,这其中就包括了《费加罗的婚礼》中的仆人费加罗和阿尔玛维瓦伯爵,《唐璜》中的唐璜以及《魔笛》中的帕帕基诺等等。

摘要：真实情境对培养学生的核心素养具有重要作用,在物理概念教学中创设真实、形象的情境,可以丰富学生对物理概念的感性认识,通过问题引领,促进学生科学思维能力的提升,从而建构物理概念,并在真实情境中应用物理概念,形成物理观念。