摘要：一、课程设计背景如何在有效的时间内提高复习课的课堂效率一直是教师非常关注的一个问题.在这种情况下,我主动上了一节复习公开课,供初三物理教师研讨.我上的是简单机械和功复习的第二课时,这节课有三个重要的知识点,一是功,二是功率,三是机械效率,每一块都比较重要.课标的要求是结合实例认识功的概念,结合实例理解功率的概念.

摘要：知识与技能：识记常见的天气系统“如冷锋、暖锋、气旋、反气旋”的概念和特点;说出各天气系统的形成过程，分析常见的天气系统对天气的影响;能够判读常见的天气系统图，会判断高低气压、锋面类型尧风向、天气状况、雨区、昼夜温差大小等。

摘要：李白是继屈原之后我国最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人,其创作达到了盛唐诗歌艺术的巅峰.李白自幼就有“安社稷、济苍生”的远大政治理想,但却始终壮志难酬,特别是被唐玄宗“赐金放还”被迫离开长安后,政治上的挫折令他在忧愁、苦闷、愤怒、希望复失望等各种情绪中挣扎,这对其诗歌创作产生了巨大的影响,使李白这一时期的诗作具有了撼人心魄的艺术魅力.因此,从某种意义上说,李白政治上的失意反而成就了他的诗作艺术.

摘要：以"大气受热过程"为例,说明了基于深度学习的地理教学设计应以深度学习理论为指导,确立发展学生高阶思维能力的教学目标,贯彻以学为主的教学策略,以问题为抓手整合教学内容,构建以问题解决为核心的学习情境系统,做好以关注元认知的发展、注重对思维品质的测评为目的教学评价设计。

摘要：同是陶渊明的《饮酒》诗，两岸测试卷据此设计的试题．设计角度和呈现方式有着各自的特点，从试题看命题思路的细微差异，对测评研究和教学导向不无启发。

摘要：古代诗歌教学应该以诵读为主。通过诵读,因声以求气,根据声调、停顿等外在节奏,把握情感变化、律动的内在节奏;通过诵读,沿波以讨源,根据显性的意象、画面,把握隐性的思理、情志;通过诵读,内化蕴蓄,由文本信息的接受输入,转向外化表达,完成由接受主体到创作主体的转化。

摘要：影像史料具有丰富性和直观性的特点,在高中历史教学中运用影像史料是新一轮历史课改的需要,也是解决历史教学现实困境的需要。本文就影像史料在高中历史教学运用中存在的认识有误区、史料匮乏及总体效果不佳等问题进行了梳理,并以《辛亥革命》一课教学设计为例,从课前、课中和课后三个方面分析和探讨影像史料在高中历史教学中的具体运用策略。

摘要：主要阐述笔者在进行《直线与平面垂直的定义及其判定》一课的教学设计中教材、学情及目标分析和教学过程的实施中的各个环节遇到的困惑及采取的对策，在整个教学环节完成后，笔者也对教学实践效果进行了反思，

摘要：当前以“空中课堂”形式存在和发展的网络化教学借助稳定的软、硬件技术平台,在帮助广大师生有序、高效地开展教学任务的同时,也改变了传统教学理念、教学模式和教学评价,有力促进了我国教育水平的提高。文章以高中化学“卤代烃”的教学设计为例,对如何更好地开展空中课堂教学进行初步的研究和探索。

摘要：培养学生核心素养应该在教与学的过程中进行。一堂课的设计应该以教者的教学意图展开,但归根结底是要服务于教学的主体——学生,要落实到学生核心素养的养成。文章结合"一定物质的量浓度溶液的配制"的教学,谈谈在类似于"动手实验"的化学课堂设计中,如何培养学生的学习能力与化学核心素养。